幼儿园中班科学活动好玩的泥土.doc

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1、幼儿园中班活动：我的发现——科学活动《泥土的秘密》作者单位：靖江市靖城镇越江幼儿园作者姓名：蔡桂红邮政编码：214519[教材简解]《纲要》中明确指出：教育幼儿关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的环保意识。本活动在选材上，充分考虑了幼儿的兴趣，适合幼儿的年龄特征，利用并挖掘了这一教材的潜在价值：“回归生活世界”，有利于幼儿的身心发展。幼儿在老师的引导下，改变了以往玩土时缺乏目的性的状态，在整个活动中教师能充分发挥幼儿的主体作用，把时间、空间大量的留给幼儿，让幼儿通过操作发现问题、解决问题，幼儿们在相互交流、操作的过程中不知不觉中构建积累经验。[设计思路

2、]泥土，在幼儿生活中随处可见，是幼儿喜欢、感兴趣的话题。特别是我们，一所农村幼儿园，孩子们从小就和泥土亲密接触，身上手上整天都是灰蒙蒙的，没有干净的地方。在玩的过程中他们喜欢用小树枝划出一道道痕迹，有时堆出一个个小山，有时表现为毫无目的。本次活动就是利用并挖掘了这一教材的潜在价值：“回归生活世界”。让幼儿在教师的引导下有目的的进行探索、研究，以发现泥土的特征及作用，感受泥土带给他们的乐趣。[目标预设]1、通过玩土，发现泥土的特征。2、了解泥土的作用。3、培养幼儿的探索兴趣。[重点、难点]重点：了解泥土的作用。难点：孩子在自主探索中，发现泥土的特征。[教学过程]活动

3、准备：1、快干枯的菜秧及若干秧苗2、塑料小铲子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副并穿戴好。3、课件4、手机电话一部。活动过程：一、情景导入，引出活动教师播放哭声：“咦，谁在哭呀？”教师取出一颗快干枯的菜秧，请幼儿仔细观察，小菜秧怎么了？为什么会干枯呢？（因为离开了泥土）二、了解泥土的作用。看课件一：你看到了什么？为什么田野、森林里能长出这么多的植物呢？看课件二：房子是用什么砌成的？砖和瓦是用什么材料做成的？陶瓷器皿又是用什么材料做的？教师小结：泥土的作用太大了，田野和森林因为有了泥土，就能长出许多的植物，砖和瓦、陶瓷器皿也是用泥土做成的，我们小朋友还可以用泥土来捏

4、泥人。三、介绍活动任务，感知泥土的特征。泥土不仅可以让植物生长，制作陶瓷，它还有许多的秘密呢！想不想去找出来？通过接听蚯蚓先生的电话，交待今天的任务：找泥土的秘密。讨论：“我们在找泥土秘密的时候应该注意什么？”交待规则：看谁先找到泥土的秘密，听到电话铃响后，快点回来告诉泥土的好朋友——蚯蚓先生。（评价：俗话说“兴趣是最好的老师”，这一环节由找秘密引出，激发幼儿的好奇心，促进了幼儿参与活动的欲望。我以接听蚯蚓先生的电话内容，为幼儿布置任务。因为幼儿在玩土时常常处于无休止的状态，所以我通过以蚯蚓先生为主线贯穿活动始终，来引导幼儿进行活动收放各环节的衔接。）（一）感知干

5、泥土的特征。1、自由探索。“请小朋友们带上工具去玩一玩，看看你能发现泥土有什么秘密？”（1）为什么用玩具小熊做出来的小熊一碰就没有了呢？（2）两处的（翻过的泥土和没有翻的）泥土有什么不同？（软、硬）（3）泥块为什么用手拿就没有了？（易碎、松）（评价：幼儿在自主探索的过程中，教师细心地观察，根据幼儿的操作及时提出一系列的问题，引导幼儿从无目的地玩到有目的的探索答案解决问题，由此，幼儿对泥土的“硬、软、松、易碎”的特性，在自己的亲身感知后也有了基本的理解。）2、幼儿讲述。师问：“你发现了什么秘密？”（蚯蚓先生来电话了，我们一起来告诉蚯蚓先生。引导幼儿集中。）我发现干的

6、泥土很松。我发现泥土很软。我发现那边有的泥土很硬。我用铲子轻轻一敲，泥土就碎了。（二）感知湿泥的特性。1、自由探索。请小朋友们往干的泥土里加一点水，你会发现什么？水到哪里去了呢？我问：加了水的泥土怎么样了？为什么会粘在手上？你继续加水，再试试看，泥土又是怎样呢？（评价：本环节主要引导感知湿泥的特征，由干泥到湿泥的变化，诱发幼儿去探索。在我一边和幼儿玩一边引导幼儿的过程中，完全抵消了幼儿的紧张和顾虑，幼儿在轻松的环境中探索，寻找秘密，正如《纲要》中所说“教师应该为幼儿创设平等宽松的氛围”，同时教师的引导者、合作者、支持者的身份及幼儿是活动的主人也相互融合、互相促进。

7、）2、幼儿讲述。师：你发现了什么秘密？（蚯蚓先生来电话了，我们一起来告诉蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引导幼儿集中。）泥土会吸水。泥土中加水后会变的软软的，很有黏的。全粘在我的手上了。加水后，我把塑料的螃蟹拿起来，螃蟹还是好好的，泥土没有松。加水后，泥土会变形，想做成什么形状的都可以。四、活动延伸，与泥土交朋友带孩子到幼儿园的植物角，学栽菜秧，并坚持天天来观察。