小学英语一级目标.doc

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1、小学英语新课标一级教学目标解读小学英语新课标一级目标主要是为从小学三年级开始学习英语的小学三、四年级学生的英语课程设置的。根据地区差异，我们从三年级开始，英语与数学、语文一样，变成重点科目。因此，我们可以参照执行新课标一级目标。在2012陕旅版英语教材体系中，我们可以把教学目标与新课标一级目标进行对比分析，参照执行。本文的解读，参照了鲁子问教授在《小学英语教育学》中对新课标一级目标的分析。总体目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌

2、曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写字母和单词；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。从新课标一级的总体目标中我们看出，一级主要是强调培养学生学习英语的兴趣，为学生今后的学习打基础，因此在一级阶段，不要对学生有过于严格的要求，以免影响学生学习英语的积极性。在教学中，我们不能以语言学习为唯一目标，更要考虑学生的全面发展，可以融入多元智能等理论，促进学生的全面发展。听做：1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物;2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;3.

3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。学生应该能够理解教师的简单活动指令，这一方面要求学生能听懂简单的活动指令，另一方面要求教师的活动指令本身要简单，不要使用复杂的活动指令。听指令的活动包括认识识别活动，如听词语识别或指认图片或实物。要特别注意：这里不要求听词语识别单词的拼写形式本身，而是识别图片或实物。指令应该尽可能是语篇的、有语境的，比如听指令指图片这样的活动就应该有尽可能真实的语境。例如，在需要做活动手册上练习题的时候，说Openyourbook

4、.Takeoutyourpencil.需要强点的是语言的真实有效性。当然，听指令的活动可以以小学生非常喜爱的游戏形式来开展。说唱：1.能根据录音模仿说英语;2.能相互致以简单的问候;3.能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;4.能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;5.能根据表演猜测意思、说词语;6.能说唱英语儿童歌曲15-20首,说歌谣15-20首;7.能根据图、文说出单词或短句。一级的口头表达能力要求比较明确。一级要求能听录音模仿，这实际上是跟读。一级的口头表达还要求能用简单的语句互致问候，能交流简单的个人信息，表

5、达喜欢、不喜欢等情感。应该说，这与二级要求15个话题的内容并不一致，所以我们可以理解为15个话题不是要求一级必须全部学习的。一级目标要求学生能唱简单的英文歌曲、说简单的英语歌谣。这一要求有非常具体的数量要求：歌曲15~20首，歌谣15~20首。我们要注意的是，有些英语国家的传统歌曲和歌谣，尽管旋律非常适合儿童，但可能语言过于复杂，这样的歌曲和歌谣并不符合一级的总体目标。另外，还要注意学生对英文歌曲或歌谣不同文化的理解，如果学生不能体会英文歌曲或歌谣所表达的文化，这种学习也是无效的。玩演：1.能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行简

6、单的交际;2.能做简单的角色表演;3.能表演英文歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等。学生应该能够参与简单的角色扮演，所以小故事中能够安排成角色扮演的尽量给学生表演的机会。在课堂内外的教学活动中，也应该有足够的角色扮演活动。这里的简单，即要求活动的语言简单，又要求活动本身简单，因为若活动过程或原理过于复杂，学生无法理解活动本身，那就更谈不上语言学习了。对表演理解有一个特殊的要求，就是能看表演，猜测语言的意思，甚至说出相关的词语。读写：1.能看图识字;2.能在指认物体的前提下认读所学词语;3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4.能

7、正确书写字母和单词。学生要能在图片帮助下听懂和读懂简单的小故事。这要求图片是故事不可缺少的理解工具，或者说，图片本身应该能够帮助儿童理解英语的小故事。例如入门级中的小故事：Therearemanytoysinatoyshop.Fifteen!Fifteen!Fifteen!Iseefifteenblocksonthetable.Twenty!Twenty!Twenty!Iseetwentydoolsontheshelf!Many!Many!Many!Weseemanytoysinthetoyshop!我们

8、发现没有了图片，小故事本身就是不完整的。听懂的具体要求是听懂简单的小故事，然后做出反应。这里所要求的读懂并没有技能要求，应该是故事大意、故事最基本信息的理解，而不应该是对故事梗概、故事情节、故事人物关系、人物性格、故事寓意等的理解。对阅读的要求有一个特殊形式的阅