五年级班主任工作总结 (2)（通用）.doc

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1、五年级班主任工作总结五年级班主任工作总结班主任是班级工作的直接管理者，直接负责人是班级管理的关键核心，是学生个性发展的榜样和领导者。做一名班主任真的不容易。作为一名班主任，我必须首先喜欢这项工作，并把这个职位视为崇高的事业。我有无私的奉献精神，因为班主任的工作意味着更多的奉献精神，更多的努力，以及非常少的物质奖励。但它会赢得家长和学生更多的尊重，为你留下更多的生命，创造难忘的回忆，增强你克服自己，克服困难，渴望更美好生活的信心和勇气。紧张的学期结束了，我已经成功完成了本学期的任务。在这个学期，我作为五年级第三和第四班的数学老师，还担任过五年级和三年级的班主任。我班有44名学生。总结今年班主任

2、的工作，我感受到了很多情感。我觉得在课堂上要有良好的课堂风格和强烈的凝聚力，除了做一些日常工作外，班主任应该有一份爱，真正融入学生。在中间，更多地了解他们，说服他们，愿意将你当作他们的好朋友，并愿意在很多方面与你交换意见。首先，要了解学生，尊重学生，要宽容作为班主任，我们必须尊重学生的个性，善于“心理转变”。我们应该关注学生的情况，关心学生学习的微妙变化和进步，及时引导，表扬和鼓励他们，使学生逐步培养班主任。亲密感和安全感。班主任信任学生，尊重学生，这可以唤起他们的自尊和自我提升，鼓励他们努力学习，克服困难。要完全信任学生。即使你的学生真的对你撒谎，也请真诚地相信他，让他认为你完全相信他，让

3、他觉得欺骗你是错误的，让他感到内疚，让他主动承认你对你的错误，是不是比强迫他或打败他更好？我记得我有一段时间上课，而我的同学总是丢失一些小的学习工具。我小心翼翼地看着它。最后，放学后的一天，我发现我的同学李小龙总是喜欢迟到，只是在教室里偷走别人的好东西。我觉得他是我班上的小贼。”。不能说话，我故意大声问：'教室里有人吗？“这表明有人来了，我小心翼翼地问这个问题。第二天，我独自与他交谈，巧妙地引导他，最后鼓励他成为班上的“小侦探”，帮助老师看到家人。但是有太多的眼睛，虽然班级不再失去东西，但他并没有主动承认。我继续开导他，终于有一天，他承认。我请他把这些东西直接交给我，并答应保守秘密。他带来了

4、一些非常小的学习工具，我想：他会意识到自己做错了什么，老师给了他改变的机会。之后没有什么可以从课堂上扔东西了。我认为如果孩子喜欢别人的东西并带上孩子，他们就会被宽恕。最重要的是你如何面对学生的错误，如何帮助他解决问题和纠正错误，并确保在未来的学习生活中不会出现类似的错误。让他明白做一个男人的真相，这才是真正的老师。对于一个擅长做学生朋友的班级老师，哪个学生不喜欢他？作为一名班主任，他们中的大多数人都会认真工作，有时候劳动也没有效果。在这个时候，抱怨和抱怨将无济于事。班主任和学生会在思想上产生了不一致，问题的角度也不一致。解决问题的方法也不一致。因此，产生了许多矛盾。在这个时候，如果你多了解一

5、点，多一点尊重，改变你的立场，在这个年龄思考自己，那个班主任的老师是什么样的心态，愿意接受什么样的教育，什么样的厌恶，厌恶，恐怕我不会抱怨。二是耐心抓好教育时机，开展思想教育如果班主任真的关心学生，那么他们应该首先了解学生的感受，尊重学生的个性，平等地与他们交谈和沟通，并在交流中寻找教育的机会。只要班主任注重调查研究，找出学生的心理脉搏，掌握学生的心理。活动法擅长掌握教育的时间安排，教育工作将更加积极有效。首先，我们必须学会捕捉学生的“闪点”，这对于后进生者尤其重要。他们深厚的灵魂也包含了取得进步的心理需求。校长不能只是被动地等待落后学生的“闪点”的出现，而应该积极抓住或创造条件，诱导落后学

6、生的自尊和荣誉，即使它只是一个闪电这样的时刻，往往是一个落后的学生。转换的最佳时机。其次，选择教育的时机。如果学生的不恰当行为更加突出，那么班主任需要耐心并付出更多努力来建立和谐的师生关系，否则就不会快。我班上有一个学生，他是一个懒惰，拖拉的孩子。在几次失败的教育之后，我得出结论，根据他的特点，对待这样的学生需要比其他人更多的耐心。因此，在解决问题时，我会尽量使我的演讲语气轻松自由，并将理由转化为聊天式的对话，取得了良好的效果。为了使我与他的关系更加和谐，我经常赞美她的优点，并动员我周围的学生来帮助他。在学期结束时，孩子变得勤奋。在家里，他的父母和邻居都赞不绝口。因此，当教育时间没有出现时，

7、班主任应该耐心等待。当最好的教育机会来临时，有必要抓住机会接受教育，因为在这个时候，教育学生最容易被学生接受，教育效果最好。第三，用爱激励和激励学生成长“爱”是教育的永恒主题。对于学生来说，老师的爱是一种神奇而强大的力量。除了母爱之外，世界还有另一种伟大的爱。这种爱是无私的，是连接教师和学生心灵的桥梁。只有当班主任给学生一种真诚的爱，给学生一种亲密，信任和期待的感觉时，学生才会对教师有一种欣赏内心世界的依恋，