通过这段时对综合性实践活动的学习,我深深地认识到这.doc

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1、通过这段时间对综合性实践活动的学习，我深深地认识到这门课程的重要性，回顾这几年我校对这门课的安排和部署，我就谈谈我校是如何开展这门学科的。在平时的常规教学过程中，我校充分认识到综合实践课的重要性，把它看作是农村初中实施素质教育的一个重要平台，是提高农村学生综合素质，特别是培养学生关注社会、重视生活，提高动手、动脑能力、分析综合能力和理性思维、逻辑思维能力的重要载体。一、我校的主要做法是：1、以各学科综合实践性学习内容为载体，夯实常规，狠抓落实。虽然农村学生综合能力差、视野局限、条件有限，但是我校严要求、常检查，效果明显。我校根据实际，鼓励教师认真开展这门课程、学生认真学好

2、这门课程，教师有效地利用课程资源，培养了学生兴趣，促进了学生综合实践能力的提高。如语文课中的辩论赛，思品课中的环境保护与污染调查报告，理化生中的各种实验等。2、搭建各种平台、利用多种载体、开展多种活动，以此促进综合实践性学习能力的提升。我校一方面借助重要节日开展文娱汇演、黑板报、演讲、征文活动，为学生搭建学习平台，让学生尽情展示自身才华、相互学习、团结协作、共同提高。另一方面积极参加省、州、县组织的科技创新大赛，特别是各种科技发明创造活动，培养学生认识事物、改造事物，创新思维和实践能力的提升。虽然每年我校在此项活动中表现不是很突出，但是对老师和学生来说还是起来很重要的作用

3、。3、学校以点带面，正面鼓励，提高学生兴趣，综合实践活动的开展需要学生和教师的高素质，而对农村学生和教师与城里师生这方面的差距，我们充分利用农村学校的优势，以点带面，同时对开展得好的师生进行表彰与鼓励，提高他们的兴趣，循序渐进，效果很好。二、虽然我们在综合实践活动学科的推进和基地的建设方面取得了点滴成绩，但随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：1、有不少老师认为，综合实践活动课程要求很高、很难开展。教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。2、综合实践活动与过去开设的活动课是不是一回事。我们总是认为综合实践活动课程与过去开设的活动课没什么两样。3、面对激烈的中考竞

4、争，我们感觉要真正开展好这门课程好难。综合实践活动课作为一门课程，怎样在课堂上体现出它的课程特点、学科性质。    4、综合实践活动课程与学科课程有哪些区别和联系？如何处理综合实践活动课程和学科课程的关系？5、综合实践活动课程与学科课程中的综合实践活动有哪些不同？各学科课程标准和各学科教材均安排了综合实践活动的内容，提出了研究性学习的要求，为什么还要专门开设综合实践活动课程？6、谁来担当综合实践活动的指导老师，能否配备专职的教师？7、综合实践活动课程必须有教材吗？我们学校的老师感到综合实践活动没有教材，无从下手，无法实施。      三、开展综合性实践活动课的经验  1、

5、我们确立了综合实践活动课程的核心理念：突出主体、联系生活、回归生活、注重反思与实践。1、我们确立了综合实践活动课程的总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自我、社会和自然之内在联系的认识和体验，发展学生的创造能力、综合实践能力以及良好的个性品质。3、我们确立了综合实践活动课程的价值取向：教育的发展、学校的特色、教师的成长、学生的素质。4、我们制定了行动口号：为课程体系添彩、为教师发展立命、为学生成长奠基。5、弹好综合实践活动前奏曲——精心培育教师。综合实践活动课程成于教师，败于教师。只有一支高素质的教师队伍，才能胜任这项工作。为此，学校强化了教师素质的培训。学校本着研

6、训结合、互动合作的原则，大胆创新，勇于创新，培养了一批具有实践型、知识型、技能型、全面型的师资队伍。6、整合社会资源、自然资源、科学资源、自我资源、学校资源“五大资源”，打造学校新品牌。