中班开展区域活动的专题小结.doc

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1、中班开展区域活动的专题小结本学期我们注重区域活动的开展与实践研究。我们在开展区域活动时，在各方面做了相应的调整和改进，使我们的区域活动在原有水平上有了一点提高。一、有效挖掘空间资源，促进区角活动的顺利开展在开展区域活动能够时，区域间清楚又宽阔的通道可以减少幼儿在活动时的混乱状态和产生更多的有目的的行为。其次是活动区域划分清晰，并设有分隔物可减少幼儿视觉上的分心，增进与活动有关的行为。同时我们也发现不同的区域所产生的作用也不一样，阅读区域有益于儿童安静的活动，并在小组范围内进行交往活动。益智操作区域能提高幼儿在活动时的兴奋性。由于实际空间的局限，我们可以更多地有效利用墙面资源

2、和立体资源，我们在可利用的墙面上投放材料，并充分将区域的分隔部分利用起来。二、有效挖掘农村资源，促进区角活动的顺利开展我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：大自然是活教材。我们幼儿是农村幼儿园，有得天独厚的农村资源可以利用。比如我在自然种植区角中投放了麦苗、油菜、青菜、芹菜、菠菜、金鱼、河蚌等。丰富幼儿的认识。并放置一些植物的种子和图片，让幼儿根据卡片的提示取相应的豆子进行排列，并根据一定的规律进行续排。两名幼儿在前两次的自由活动中，教师观察到他们还是局限在一一对应上，而对于续排则没有进行，而是自由的拿各种豆子在桌子上围圆圈，摆图案。在他们第三次进入益智区角时，我加入了他们的活

3、动，并对他俩说：“今天比一比，谁摆的最长，但有个要求，要按照卡片上的规律来摆。”这两个幼儿就在我的引导下开始探索卡片上的规律，并很快自己发现了规律，续排很成功。在以后的几次活动中，他们经常有意识地去创造一些新的排列组合，按自己设定的规律进行排序。利用这种幼儿所熟悉的材料，在兴趣中投入活动，更加自主。在收集材料的过程中，我们首先，发动家长、幼儿、老师收集丰富多彩活动材料。例：生活中废旧纸盒和日用品：牙膏盒、奶盒、鞋盒、酒盒、毛线、布头、纽扣等；根据季节搜集农作物：玉米皮、地瓜叶、小麦杆、高粱杆、葡萄枝、桃核、杏核、松球、法桐球等；搜集小朋友身边的材料：用完的彩笔筒、喝完的牛奶

4、盒、吸管等……总之，大到废旧轮胎、装修边角料，小到纽扣、螺丝，所有这些材料都收集在各班的“百宝箱”内。其次，我们对收集的材料进行有目的地筛选和清洗然后再分类。植物类：树叶、蔬菜、豆类、谷类、瓜果、果壳类、野花、野草、稻草等。瓶罐类：易拉罐、雪碧可乐瓶、牛奶瓶、哇哈哈瓶、药瓶。纸盒类：牙膏盒、牛奶盒、塑料盒、鞋盒、香烟盒。生活废旧料：包装袋、包装纸、吊针管、吸管等。其它：泡沫板、纸板、毛线、碎布、纽扣等等。收集的材料安全、卫生、经济、实惠，不仅节约了有限的教育经费，更有效地利用了我们的自然资源。三、有效挖掘家长资源和社区资源，促进区角活动的顺利开展。家长参与区域活动中，我们深

5、切感到家庭资源的宝贵，家长的成长。我们班的家长现在主动、积极提供材料。带幼儿参加一些社会实践活动，在这些活动中积累区域活动的经验。通过对超市、菜场的参观，尝试购物，让幼儿积累经验，提高与人交往的能力，是区域活动能够更好地开展。高月梅2013-1-20