一首儿歌的启示.doc

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1、一首儿歌的启示育红幼儿园姚毅毅在开展主题活动《图形宝宝》中，孩子们学习了一首儿歌《园、园、园》，儿歌简单易学，朗朗上口，在创编活动中孩子们更是积极发言，天天看着教室里的物品，不慌不忙的编起来：“桌子圆圆，电视圆圆……”还没等天天说完，孩子们就叫起来：“桌子是方的，电视也是方的。”天天不好意思的低下头，我立刻对孩子们说：“对呀，桌子和电视都是方的，那我们可以编一首《方、方、方》的儿歌呀，天天你继续编。”得到老师的肯定，天天挺起胸膛编了起来：“桌子方方，电视方方，柜子方方，窗户方方，看看大门还是方方方。”我第一个为天天鼓起掌来。有了天天的开头，孩子们的思维一下

2、就打开了。孩子们看到什么就编什么：壮壮编了一首《长、长、长》，于是悠悠就编了一首《短、短、短》；萱萱编了一首《红、红、红》，于是许多孩子就想到了各种颜色的创编……。孩子的思维在不断扩散，儿歌的创编包罗万象，什么《香、香、香》、《臭、臭、臭》、《软、软、软》、《硬、硬、硬》、《热、热、热》、《冷、冷、冷》……。从颜色、形状、大小甚至编到有关的动词、形容词、反义词等，无形中丰富了孩子的各种词语。就这样孩子们在快乐轻松的教学活动中不知不觉度过了近四十分钟的时间。由此可见，教会幼儿一首儿歌不是重点，能从儿歌中挖掘出创编元素是孩子学习儿歌的关键，这样不仅发展了幼儿的

3、语言，而且培养了幼儿良好的思维习惯和丰富的想象力。