跳绳比赛(张琳）.doc

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1、由“跳绳比赛”所引起的反思泰兴市河失镇中心幼儿园张琳根据期初幼儿园保教计划的安排，本学期，幼儿园要举行大班跳绳比赛。由于老师们不知道幼儿园会采取什么方式进行比赛，所以全园大班老师都在力求让所有孩子都学会跳绳，还预先猜测并设计了好多种比赛形式。每天，一到户外活动时间，老师们便组织本班孩子进行跳绳训练。这天下午，又到了户外活动的时间，今天正逢我值日，我拿起值日情况记载簿逐班开始巡视，大一班徐老师正在组织孩子准备到外面进行户外活动：“请大家拿好自己的跳绳，跟着老师到操场上去活动。”老师话音刚落，不少的孩子表现出极不情愿的样子：“怎么又要跳绳了?”徐老师又说

2、：“我们班里还有一些小朋友不会跳绳，这会影响我们班比赛成绩的，大家再坚持一下吧!”孩子们的异样情绪引起了我的注意，接下来的活动中，我开始关注这个班的孩子们的户外游戏活动——跳绳。孩子们来到操场上，几个跳得较好的女孩子先跳了起来，还真跳得不错。在她们的影响下，其他孩子也跟着跳了起来，可没跳几下，就有孩子跑来对老师说：“老师，我不想跳绳了，还是玩别的吧”；接着其他孩子也跑过来说：“我们玩游戏行吗?”老师说：“不行，马上就要举行跳绳比赛了，最近的任务就是练习跳绳。”听到老师语气如此强硬，孩子们只好很不情愿地继续练习跳绳。的确，2为了迎接跳绳比赛，在好长一段

3、时间里，孩子们都在练习跳绳，几乎没有玩过其他游戏，难怪他们会厌倦。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主选择，鼓励他们通过多方面的努力独立解决问题。”作为一个幼儿园的管理者来说，此时此刻我的内心很是难过。为了组织的一个跳绳比赛，孩子们自主选择游戏的权利却被无情地剥夺了。于是，我迅速做出一个决定：“既然大家都想玩游戏，你们就表现放好一点，让老师带你们一起用绳子玩你们想玩的游戏吧!”听了我的话，孩子们的热情一下子高涨起来，他们拿着绳子自由地玩了起来，有的拿绳子铺路，有的用绳子摆出一条小河，有的用绳子在地上摆出房子轮廓，

4、有的找来椅子绑上绳子用来跳高，有的用绳子搭成山洞来钻……孩子们的想象丰富极了，他们玩得异常投入、异常快乐。其实，幼儿园组织各种比赛的本意是促进孩子技能和能力的发展，但如果园领导和老师不能摆正两者之间的位置，一味追求比赛成绩而不顾孩子的心理特点，让孩子陷入单一枯燥的练习中，只会使孩子失去学习兴趣，也达不到教育的目的。蒙台梭利说过：“老师要跟随孩子。”就是说老师的要求要合上孩子的节奏，让老师跟着孩子的想法和行动，并且快速搜索到孩子的那个最近发展领域，使孩子得到真正的发展。所以我们要从孩子实际出发，发挥比赛的积极作用，科学地组织孩子进行学习和活动，切切实实

5、促进孩子的发展。2