让集体舆论释放正能量.doc

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1、让集体舆论释放正能量——浅谈德育工作中的心得体会各位领导，同事们，大家下午好。很荣幸有这样的机会跟大家谈论平时德育工作中的点点滴滴。上周傅老师跟我说，让我代表初三年级上台谈谈心得，我很忐忑的在想我能代表什么？代表老师还是学生？我想来想去，我谁也代表不了，我只代表我自己，今天，我只是作为一个德育工作中的观察者和实践者来分享我的看法，只为抛出去砖引进来更多的美玉。今天我要分享的主题是《让集体舆论释放正能量》。选择这个角度来切入德育大主题，来源于我一个切身经历：刚毕业那一年，由于经验缺乏，我遇到了不少的困难，经常为了学生和班级

2、的事情弄得束手无策，心乱如麻。正当我一筹莫展的时候，我却发现与我同年级的一位老班主任却得心应手，班级管理得有条不紊。最让我佩服的是，哪怕她不出现在班级，他的班级都秩序井然，整齐不乱。后来经过观察，我发现这位班主任特别注重班级舆论的引导，学生在班里能自觉感受到集体对他的监督和规范，所以学生能在很大程度做到自我约束自我净化的效果。时间慢慢积累，他的班集体管理总能散发正能量，当然班主任工作也显得轻松但有效。我们都知道舆论的力量是无形而有巨大的，它不是一种强制的力量，而是一种精神上、道义上的无形影响。它能表达人心的向背，体现一定

3、的价值观和是非准则。在德育工作中，一个班集体有怎样的舆论，就有怎样的集体行为。如果在班级管理中能形成一种正确的舆论，那么它在班级管理中对学生的影响，有时比教师个人的作用还显著。这即是所谓的“众口烁金”。而高明的教育者会把自己的教育意愿以集体舆论的形式表达出来，通过集体去影响每位学生，让其“抑其恶，扬其善”。经过几年的班主任经验，我认为班主任的有步骤的引导对正确的集体舆论有着至关重要的作用。接下来我从几个方面的谈谈我的心得。1、抓时机，定局势俗话说，好的开始是成功的一半。当班集体刚刚建立之初或是新学期开始，是形成健康集体舆

4、论的好时机。在这时，若能通过班规班纪立下规矩，并有的放矢的表扬正确的，批评错误的，让学生知道这样做的被肯定的，那样做是被唾弃的。初步建立正确的是非准则，学生能在一开学就形成健康的思想共识，这样就做到了舆论建设的有力的第一步。2、抓典型，树榜样榜样的力量在初中生中的作用不容小觑。比如说。开学初政教处确立了德育主题《榜样在我身边》，其实就是营造建设正确舆论的氛围。当时我让我们班里的学生在周记中写下你心目中的榜样，出乎意料的涌现了班级里平时我有所忽略的一些好人好事，在同学们的作文中，我感受了同学朴素的感情和暖暖的力量。最后我把

5、优秀的作文都粘贴在后面的展示墙上，为榜样的影响做进一步的夯实。学生通过学习榜样的事例，认同榜样的成功，从而带动班集体向着正确的舆论方向运转。另外，一群强有力的班干部也是班级榜样的力量重要组成部分。如果能让这些孩子训练有素，各施其职，并在同学中树立威信，班级的错误的言行能得到及时的净化，班主任的工作能很大程度上的减轻。比如班级有部分学生出了一些负面情绪，造成了一些不健康的舆论，如果班干部能先于老师作出提醒或者引导，及时的拨乱反正，效果也许不用班主任处理，反而事半功倍。3、抓活动，促认识每学年我们学校都为学生量身定制了很多不

6、同的活动，比如艺术节、科技节、运动会等等，这些活动的举行是为了展示学生们更多的潜能和才艺，但这些活动在我眼中更是建设良好班级舆论，增强班级凝聚力的契机。每一次活动我更注重活动中学生付出的过程，细心观察学生们的参与和投入，挖掘学生的闪光点，并及时在班会课或课余时间进行总结和表扬。让学生体会参与的快乐，深刻明白什么是善什么是恶，自我教育的力量也就显而易见。1、抓自身，严律己作为班级集体舆论的主导者——班主任，我时刻提醒自己要言行一致，为人师表，做好学生的镜子。毕竟言传不如身教。正所谓：亲其师而信其道，尊其使而奉其教，敬其师而

7、效其行。愿我们都能成为受学生尊重爱戴的老师并享受其中！谢谢大家。