高考物理一轮复习力与物体的平衡

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1、高考物理一轮复习力与物体的平衡第33讲力与物体的平衡经典精讲主讲教师：孟卫东北京市物理特级教师开心自测题一：关于力的概念，下列说法中正确的是（）A物体受几个力作用时，运动状态一定发生改变B在任何地方1千克力均为98N力学中常见的力有重力、弹力、摩擦力D按力性质可分为拉力、支持力、压力等题二：家用吊扇对悬挂点有拉力作用，在正常转动时吊扇对悬挂点的拉力与它不转动时相比（）A．变大B．变小．不变D．无法判断题三：S1和S2表示劲度系数分别为1、2的两根弹簧，1＞2；a和b表示质量分别为a和b的两个小物块，a＞b，将弹簧与物块按图所示方

2、式悬挂起，现要求两根弹簧的总长度最大，则应使（）A．S1在上，a在上B．S1在上，b在上．S2在上，a在上D．S2在上，b在上考点梳理与金题精讲内容要求说明1力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因，力是矢量，力的合成和分解。2万有引力定律。重力、重心。3形变和弹力、胡克定律。4静摩擦、最大静摩擦力。滑动摩擦、滑动摩擦定律。6共点力作用下的物体的平衡。7牛顿第三定律。ⅡⅡ不要求知道静摩擦因数一、力、重力、弹力1力（1）力是物体对物体的作用，有受力者必有施力者，脱离物体的力是不存在的。（2）力的作用效果：使物体

3、发生形变和改变物体的运动状态。（3）力的相互性：作用力和反作用力同时存在（性质力）。（4）力的三要素：大小、方向、作用点（矢量）。（）力的种类：根据性质命名的力有重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力（安培力、洛伦兹力）、核力等；根据效果命名的有压力、支持力、拉力、下滑力、向心力、恢复力等。2关于重力（1）产生：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。（2）大小：G=g物体在超重、失重等状态下，重力不变（3）重力方向：总是竖直向下(不一定指向地心)（4）重力作用点：重心。重心不一定在物体上，重心与物体的形状、质量分布有关。（）测量工具

4、：测力计。条：平衡时。3关于弹力（1）产生：由于物体发生弹性形变而力图恢复原状而产生。产生的条：接触、有弹性形变（挤压、拉伸、扭转）。判断弹力可用假设法。（2）作用点：作用在使物体形变的施力物体上。（3）大小：与形变成正比。由于弹力是被动力，要由主动力及运动状态确定。弹簧的弹力根据胡克定律确定：F=x=Δl。（4）方向：压力方向总是垂直于接触面；绳的拉力总是沿绳指向绳收缩的方向。分析弹力举例题一：如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：①弹簧的左端固定在墙上，②弹簧的

5、左端受大小也为F的拉力作用，③弹簧的左端栓一小物块，物块在光滑的桌面上滑动，④弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质量都为零，以L1、L2、L3、L4依次表示四个弹簧的伸长量，则（）AL2＞L1BL4＞L3L1＞L3DL2=L4判断弹力题二：关于弹力下面不正确的说法是（）A通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力B轻绳、轻杆上产生的弹力的方向总是在绳、杆的直线上两物体相互接触可能有弹力存在D压力和支持力的方向总是垂直于接触面的4摩擦力（1）产生：相互接触的物体间发生相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面处

6、产生的阻碍相对运动的力。（2）产生条：有粗糙接触面、有正压力、有相对运动或相对运动的趋势。（3）方向：总是与接触面相切，总是与相对运动(或趋势)的方向相反。（4）大小：静摩擦力f0：随运动趋势增大，变化范围0<f0≤fax；滑动摩擦力f：f=N——摩擦定律。摩擦力总是阻力吗？摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，但是不一定阻碍物体的运动。静摩擦力的判断方法：（1）假设法假设光滑，然后分析它们会不会发生相对运动（或趋势）； （2）运动状态分析法先分析a，再根据牛顿第二定律确定合力方向，最后确定f0的方向。受到静摩擦力作用的物体一定

7、静止吗？受到滑动摩擦力作用的物体一定运动吗？题三：把一重为G的物体用一个水平的推力F＝t(恒量，t为时间)压在竖直的足够高的平整的墙上，则在t＝0开始物体所受的摩擦力f随t的变化关系是下图中的哪一个（）二、物体受力分析正确分析物体受力，是解题关键，是基本功。受力分析是指分析性质力。养成按步骤分析受力的良好习惯。分析受力的步骤：1选对象，先画出重力（场力），有发动机时考虑牵引力——主动力。2然后“绕一圈”找接触点，依次分析弹力；3再分析摩擦力。4检查：是否有施力物体、是否与运动状态相符合。可以用假设法。注意：不要“张冠李戴”而画出

8、物体施加的力，也不要把作用在其它物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上；不要重复的画出效果力(如合力、分力、向心力、恢复力等)。题四：画出下列物体的受力示意图。三、一对平衡力与一对作用力一对平衡力：等大、反向、共线、同物作用力和反作用力：等大、反向