毛琴—“我心目中的好老师“.doc

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1、我心目中的好老师姓名毛琴性别女年龄36学历大学本科职称小高教龄15职务教师所任学科小学语文课题名称以爱之名感染学生做称职的好老师学生作业我的语文老师三（4）吴宇昊我的老师她姓毛，三年级刚教我们。随着朝夕相处，我渐渐地喜欢上了她。　　毛老师中等身材，圆圆的脸上有着一双明亮的大眼睛，看起来非常有学问。　　毛老师讲课很有趣，她总是微笑而有耐心地给我们讲课。毛老师读书时我们不禁捂着嘴笑，那是因为老师读书非常像演戏，眉毛。眼睛。嘴巴全都在舞蹈。在毛老师的熏陶下，我们班雨后春笋似的冒出许多读书高手。别看毛老师很温柔，她也有严厉的一面。一次上课，有一位顽皮的同学上课说话，做小动作

2、，还玩自已的文具盒，毛老师已经用眼神提醒了他很多遍，但他始终不改，事后，毛老师用一节课的时间给我们讲了上课认真听讲的重要性。毛老师的严厉，代表他对我们无比的关心。这就是我的老师，一位把热血和青春都奉献给学生的好老师。我的感言新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。 作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而

3、是点燃学生的希 望之火、智慧之火，激发学生的激情。我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。我们的教育成了模具，不管你多角、多棱，都被熔化，铸成一种模型

4、；我们的教师成了“园丁”，为了整齐划一，不管你多绿、多嫩，都叫你在“咔嚓”的铁剪下丧生。评议：单位：姓名：日期：