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1、小班数学活动“小鸡找虫”设计意图： “小鸡找虫”这个活动应该是幼儿较为感兴趣的活动。活动的两个主角取决于幼儿的生活,在平时的活动中,幼儿对这两个小动物比较熟悉,有一定的知识经验。而且小鸡圆鼓鼓的身体,尖尖嘴巴的形象,深得小朋友的喜爱。小班幼儿对数的概念已有一定的认识,在此基础上,能手口一致地点数3以内物体的数量,并按数取出物品是有一定的难度的。我们是从幼儿的年龄特点和实际情况出发,并考虑的幼儿的生活经验和爱好，设计了本次的数学活动。活动目标：1．喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。2．乐意用感观观察、探索周围的事
2、物，感知游戏中3以内的数量。3.能根据自己身上的数字找到相应数字的篮子和相应数字的小虫。活动重点与难点：能根据自己身上的数字找到相应数字的篮子和相应数字的小虫。活动准备：虫子若干、小篮子１6个、小鸡头饰15个、母鸡头饰1个活动过程：1．扮演角色，导入游戏情境。师：“小朋友们，今天我们来玩个游戏，在游戏中老师是鸡妈妈，孩子们是小鸡宝宝，我们一起唱歌吧！鸡妈妈和小鸡一起唱歌《小小蛋儿把门开》。2．小鸡练本领。师：“我的小鸡宝宝真能干呀！现在，我们一起来做操吧。”老师出示数字“1”，请宝宝们看这是数字几？象什么？请我的小鸡点
3、一下头。在出示数字“2”，请宝宝们看是数字几？象什么？请我的小鸡蹲两下。最后出示数字“3”，请宝宝们看是数字几？象什么？请我的小鸡拍三下手。让孩子们边做动作边数数，结束后表扬孩子们真棒。3．小鸡找虫。（1）妈妈交代游戏内容及要求：师：小鸡宝宝们做完操了，现在请宝宝们休息一下吧。（师发出声音“咕噜咕噜”）师：听妈妈的肚子饿了，发出了咕噜咕噜的声音，小鸡宝宝们想不想去找虫子吃呀？（想）请宝宝们先听清楚妈妈的要求然后在去找虫吃。请宝宝们看妈妈身上有一个数字宝宝，它是几呀？（3）那一会儿妈妈找虫时要先找到自己的3号篮子，再去找
4、3只小虫子，（找的时候请宝宝和妈妈一样要边数边找）找到虫子就回到自己的座位上。（2）小鸡找虫。先请宝宝们看清楚自己身上的是数字几？然后按妈妈的要求去找虫子吃吧！（妈妈检查，和同伴互查，自查）注意鼓励能力弱的幼儿。（3）小结，夸小鸡真能干，吃虫子。师：许多宝宝找到了和自己数字一样的虫子，宝宝们真棒！现在我们一起来吃我们抓到的虫子吧。（师带领孩子们一起假装吃虫，享受游戏的乐趣）4．结束活动。刚才小朋友们和老师一起玩了《小鸡找虫》的游戏，大家都非常开心，现在我们一起来跳个舞吧！律动《小碎步》结束。活动反思：本次活动我分为三大
5、块内容:1.教师扮演母鸡妈妈,小朋友扮演小鸡宝宝导入游戏情境。2.小鸡练本领,通过教师出示的数字,来按照教师的指令做相应数量的动作。3.游戏《小鸡找虫》,按数取物。4.小鸡与鸡妈妈一起跳律动结束活动。从理解到感受再到体验，由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会按数取物。在母鸡妈妈和小鸡宝宝,一起唱《小小蛋儿把门开》的环节中，激发了幼儿活动的兴趣,引起了幼儿的注意力。在老师出示数字"1",请宝宝们看这
6、是数字几?象什么?请我的小鸡点一下头。在出示数字"2",请宝宝们看是数字几?象什么?请我的小鸡蹲两下。最后出示数字"3",请宝宝们看是数字几?象什么?请我的小鸡拍三下手。让孩子们边做动作边数数，此环节的目的是让幼儿熟悉数字,理解数字相对应的意思。通过鸡宝宝练本领初步感受按数取物。在游戏“小鸡找虫”中，为了更好地游戏，我分成了三个小环节:一鸡妈妈交代游戏内容及要求:请宝宝们看妈妈身上有一个数字宝宝,它是几呀?一会儿妈妈找虫时要先找到自己的3号篮子,再去找3只小虫子,找的时候请宝宝和妈妈一样要边数边找。这一环节很重要,只有
7、交代清楚游戏的内容,幼儿才能正确的游戏。二幼儿操作,小鸡找虫。教师先请宝宝们看清楚自己身上的是数字几?然后按妈妈的要求去找虫子吃吧!这里让幼儿有一个体验的过程,只有自己操作了和经历的事情幼儿的印象才会深刻。我注意及时鼓励能力弱的幼儿。之后一个自查、互查和教师查的过程,帮助个别错误的幼儿纠正错误。 教师带领孩子们一起假装吃虫,享受游戏的乐趣和成功的喜悦,激发幼儿对计算活动的兴趣。整个数学活动环节中一环扣一环,整个活动层层递进，幼儿从中获取了知识经验。
