我家和我家附近课.doc

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1、我居住的地方设计意图：中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡’’的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。活动目标：1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。

2、3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。活动准备：1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、马州公园、阳光幼儿园等图片。2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。重难点：能用简短的语句说出自己的感受。活动过程：一、创设谈话情景，引出谈话话题1．出示靖江地图：看！这是什么？（一张地图）这是哪个地方的地图？（靖江地图）我们住的地方叫“靖江”（指出地图中的靖江）。你住在靖江的哪个小区？（让幼儿说出居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。）2．老师小结：我们

3、居住的地方叫靖江，有许多的小区：南环花园，新天地花园，晨阳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！（活动前幼儿已经在区域活动中了解了靖江地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。）二、引导幼儿围绕居住地进行谈话1．提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？（提示：马州花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）2．请你介绍给大家。（生态广场、驿站广场、马州公园、阳光幼儿园……）3．你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家

4、呢？（拍照，画下来。）（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。）三、讨论：主题墙的布置出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。）怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢？（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。）四延伸活动回活动室，师幼共同布置主题墙

5、。我爱家乡的油菜花　　大自然是幼儿最好的老师，阳光明媚的春天是幼儿贴近大自然最好的季节，在这个季节里，我们家乡的油菜花遍地都是，这是一个绝好的活教材，故特意设计了这节活动，以便于使幼儿更好地走近大自然，更好地了解我们身边常见事物的奥秘。　　活动目标：　　1．激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣，培养热爱生活的情感。　　2．引导幼儿了解菜籽油的来历，感知整个生产油的过程。　　3．通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。　　活动准备：　　1．经验准备：带领幼儿到田野里去参观油菜花；参观生产菜籽油的车间。　　2．影像资料、图片、

6、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。　　活动过程：　　一、通过播放音像资料，结合看到的实物感知油菜花。　　1．播放音像资料，让幼儿感知田野里油菜花的美丽。　　2．请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、形状，闻到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。　　3．师小结。　　二、结合实物，认识成熟的油菜籽种子。　　1．每小组发一碗油菜籽种子，请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。　　2．交流对油菜籽种子的认识，激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。　　三、了解生产菜油的整个过程。　　1．结合自己到生产车间看到的，交流产菜油的过程。　　2．播放音像

7、资料，让幼儿充分感知生产油的全过程。　　四、引导幼儿了解油的价值。　　1．为每组幼儿提供两盘菜，一盘是放油的菜，一盘是未放油的菜，请幼儿品尝。　　2．交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。　　3．交流菜油的各个不同的价值。　　活动延伸：　　1．在家长的带领下参观芝麻种植区，参观生产香油车间。　　2．用自己喜欢的方式记录下来。。幼儿园大语语言教案：家乡的桥　　活动目标：　　1．了解各种各样的桥，在集体面前大胆清楚的介绍自己家乡的桥。　　2．学习关注的倾听同伴谈话。　　3．激发热爱家乡的情感。　　活动准备：　　1．请爸爸妈妈在休息日

8、带孩子走走、看看附近的桥，幼儿自画一幅画。　　2．教学挂图。　　活动过程：　　1．谈话引出话题。　　“这几天爸爸妈妈带你们去看了那些桥？和好朋友说说。”　　2．个别交流，分享经验。　　（1）、说说家乡的桥。　　“你们家附