小班语言活动爱唱歌的小麻雀.doc

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1、语言活动：故事——爱唱歌的小麻雀目标：1.初步理解故事内容，知道关爱朋友。2.愿意在集体面前较自然地表述准备：自制“故事书”，小麻雀、小松鼠、猫头鹰、小猴、小鹿卡片，小故事书人手一本过程：1.引入师：今天，王老师带来了一个小客人，（出示小麻雀）看，它是谁啊？（引导幼儿说出小麻雀）它是一只小麻雀，它呀，最喜欢唱歌了，王老师今天就要这只爱唱歌的小麻雀的故事。你们想想，这只爱唱歌的小麻雀身上会有什么故事呢？幼儿自由发言，教师鼓励幼儿大胆想象，大方发言2.初步了解故事教师出示“故事书”师：看，老师这儿有

2、一本大书，里面讲的就是《爱唱歌的小麻雀》这个故事，故事里除了有小麻雀，还有这些动物，我们来认识一下它们。教师出示动物卡片，引导幼儿认识动物：小猴、松鼠、猫头鹰、小鹿师：好，我们来听听这个故事，听完之后，帮王老师把小动物们都送到它们住的地方去好吗？3.初步理解故事内容（1）教师完整讲述故事一遍师提问：①谁住在大树的最上面？（爱唱歌的小麻雀）②小麻雀下面住着谁？（小松鼠）（请幼儿模仿小松鼠）③小松鼠下面住着谁？（猫头鹰）（请幼儿模仿猫头鹰）④猫头鹰下面呢？（小猴子）（请幼儿模仿小猴子）⑤这些小动物为

3、什么叫小麻雀不要唱歌？（因为鹿宝宝在睡觉）鹿宝宝在哪儿睡觉？（大树下面的草丛里）（请幼儿模仿睡着的鹿宝宝）教师根据幼儿的回答，将动物卡片分别粘贴在不同页码上,一边粘贴一边带领幼儿讲故事，对话部分由幼儿讲述。师幼合作完成“故事书”，合上书。（2）分析讨论师提问：①小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，小麻雀是怎么办的？（静静地等鹿宝宝醒过来再唱）②小麻雀什么时候才能唱歌？（鹿宝宝醒了之后小麻雀就可以唱歌了）③这说明小麻雀知道什么？（关心别人，知道别人睡觉时不吵醒别人）④你们在什么时候什么地方关心过别

4、人吗？引导幼儿讨论，教师鼓励幼儿大胆表述自己的想法师：小朋友们都很关心别人，那我们一起来翻开小图书，带上小麻雀纸偶一起讲讲故事吧。教师知道幼儿带上小麻雀手偶，翻阅小图书讲故事⑤小麻雀要是特别特别想唱歌怎么办呢？（可以轻轻地唱，可以到别的地方唱······）师：那我们就和小麻雀一起轻轻地唱一首《苹果》吧，要轻轻地唱啊师幼一起表演歌曲《苹果》4.师：小朋友们，我们和小麻雀一起等鹿宝宝醒来吧，（引导幼儿安静等待）哎，鹿宝宝好像要醒了，我们轻轻地喊喊它（引导幼儿声音由低到高地喊鹿宝宝，教师用醒来是小鹿替

5、换睡着的小鹿）啊，鹿宝宝醒来了，我们和小麻雀一起为小鹿唱一首《春天》吧！师幼一起表演歌曲《春天》5.师：今天，我们一起听了一个好听的故事《爱唱歌的小麻雀》，王老师希望小朋友们也能像可爱的小麻雀一样关心朋友，好吗？故事：爱唱歌的小麻雀有一只爱唱歌的小麻雀，它住在一棵高高的大树上，每天它都为它的朋友们唱好听的歌。有一天，小麻雀站在树顶上，它开始唱歌了，刚唱了一句，就听见下面有人说：“上面的小麻雀请你不要唱歌了。”小麻雀想：为什么不让我唱歌？是我唱得不好听吗？小麻雀飞下去，看见了小松鼠，小麻雀问：“小

6、松鼠，是你叫我不要唱歌的吗？”小松鼠说：“不是的，是下面的朋友叫你不要唱歌的。”小麻雀往下飞，看见了猫头鹰，小麻雀问：“猫头鹰，是你叫我不要唱歌的吗？”猫头鹰说：“不是的，是下面的朋友叫你不要唱歌的。”小麻雀又往下飞，看见小猴子，小麻雀问：“小猴子，是你叫我不要唱歌的吗？”小猴子说：“你往下面看看就知道啦。”小麻雀往树下面一看，原来草丛里，鹿宝宝正在睡觉。小麻雀飞回了大树顶上，它要静静地等鹿宝宝醒来，然后为它唱一支最好听的歌。