高二语文选修《娜塔莎》第一课时教案

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1、高二语文选修《娜塔莎》第一课时教案高二语选修《娜塔莎》第一时教案一、教学目标1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。2、通过本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。3、通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。4、了解“圆形人物”与“扁平人物”。二、教学重点与难点1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。2、对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。三、时安排2时四、教学过程第一时一、导入“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的

2、哪部作品？伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》。今天，我们要学习列夫·托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。二、介绍作者及有关背景：列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯学家，美国著名学教授兼批评家哈洛·卜伦甚至称之为“从艺复兴以，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的学时代，在他笔下达到巅峰。长

3、篇巨著《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰学艺术史上的三个里程碑。简要介绍《战争与和平》的故事内容。三、检查预习：请学生讲述各部分的故事梗概。四、快速阅读第一部分，讨论以下问题。1、说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象。请用简洁的词语表示。兴奋、快乐、紧张、期待、焦急2、人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢？通过外化的神态、言行等体会。3、阅读读描写罗斯托夫一家进行舞会准备工作情景的字（“娜塔莎要去赴她平生第一个大跳舞会——第一部分末”）同学们边听边找体现娜塔莎兴奋、快乐、紧张、期待、焦

4、急等心情的字。讨论：例如①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆不及放手。②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女仆们不及松手，衣边的一块纱被撕了下。④“马上，马上就好了……”……4、通过外化的言行，我们

5、看到了娜塔莎即将参加舞会时的心情，展现在你面前的，是一个怎样的姑娘呢？活泼可爱，充满热情，善良纯真。、分角色进行朗读，再一次体会娜塔莎的内心世界和她的个性特点。五、阅读第二部分，以“盛装的娜塔莎”为开头，用最简洁的语言概述内容。盛装的娜塔莎一开始并没有受到特别的注意，她非常焦急，急切盼望有位绅士前邀请，让自己也成为别人目光的焦点。当安德公爵邀请她跳舞时，她一下子变得明朗、快乐起。而娜塔莎的活泼青春也感染了安德公爵。1、除了娜塔莎外，这部分提到了几位女性？别素号娃伯爵夫人，罗斯托夫伯爵夫人，爱仑。2、女性分多种，比如高贵

6、的贵妇、性感的尤物、刻板的老妪等等。以上几位分属什么类型？何以见得？别素号娃伯爵夫人：高贵又傲慢的贵妇，因为她被邀请时“微笑地举起手，没有望他，把手放在了副官的肩上”；罗斯托夫伯爵夫人：慈祥和蔼的老妇，因为她介绍娜塔莎给安德时是“红着脸”的，舞会前在家准备时，也是“难为情”，可见她性格温婉；爱仑：性感风情万种的尤物，跟娜塔莎的对比中可见她丰满性感，“由于受到过上千人的目光的注视，仿佛涂上了一层油彩”。3、娜塔莎和她们相比应该属于哪一种？天真纯洁、心无城府的小女孩。4、下面就让我们从外貌和个性两个方面分析，她何以属于“小

7、女孩”。阅读第二部分，找出描写娜塔莎的字（外貌、神态、言行、心理等等）。把刚才找出的关于娜塔莎描写的语句读一读。外貌上看，她符合“小女孩”的称呼吗？符合。因为“光脖子和手臂又瘦又不好看”，“肩膀是瘦的，胸脯是不明显的，手臂是细的”。这些都说明她还尚未发育成熟，还是“小女孩”。那么，个性上看呢？看个性要从哪些方面着手？看个性要从神态、言行、心理等方面着手。“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她”；她的脸上有“失望、焦急”的表情；面对安德的邀请，她“对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起，露出了

8、快乐、感激、小孩般的笑容”；她面对安德，“似乎用含泪的眼睛里所流露出的笑容”说“我等你很久了”，这些都说明她天真，胸无城府，还是个“小女孩”。要知道，一个在交际圈上混迹良久的成熟一点的女孩子，一般会在众人尤其是异性面前努力掩饰自己期待的情绪。另外，她还很羞涩，还不习惯袒肩露臂的装束，“假使不是他们使她相信这是绝对必要的，她便要觉得