培训体会文档.doc

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1、用耳聆听用心领会房县实验小学柯玉琴一天半的学习，时间是短暂的，收获是丰厚的。两位省级骨干教师的授课，使我大开眼界：原来数学课堂可以显得这样真实、自然、厚重而又充满着人情味，蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验，以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。这一切让这两节看似很普通平常的数学课褶褶生辉。课堂上教师就像一位有心的“烹饪师”，让数学课成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！特级教师张志平的讲座《用数学的

2、眼光看世界》，深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我耳目一新，对新课标又有了一个全新与更深刻的认识，丰实了我的头脑，使我领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。 培训时间是有限的，后续学习是无限的。这次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是

3、在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。其次，一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学，抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透

4、，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在今后的教学工作中，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习,把数学教学当作自己毕生的追求，思索数学教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会

5、愈趋成熟，相信会做得更好。