六上Unit4教案余莉.doc

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1、Unit4IhaveapenpalPartALet’slearn余莉一、教学目标与要求知识技能：1．能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites。过程方法：1.采用课件，图片，词卡2.pairwork,groupwork情感价值观：1.通过对兴趣爱好表达方法的学习，提高学生语言交际能力的同时还可以教导学生要从小就有广泛的兴趣爱好，并通过groupwork对其他

2、同学兴趣爱好的总结,增进彼此之间的了解。2.鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，培养学生乐于与人交往的习惯，并让学生在人际交往中加强英语的交际运用的能力，加强合作和交流，也让学生学会相互协作，共同进步二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。2．教师准备A部分Let’slearn的单词卡片。3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。4．课件。四、教学步骤和建议一．自主探究1)“Whatareyoudoing“音频，让学生回忆whatareyoud

3、oing?I’mcookingthemeals…。Mymotheris__ing/…2）根据例词，说下列单词的”ing”形式：例如：drawpictures-drawingpictures1、playsports_playingsportsreadabook_readingabookcookdinner_cookingdinneranswerthephone_answeringthephonecleantheroom_cleaningtheroom2、writealetter_writingaletter3、swim_swimming3)．展示实物树叶，教师边出示各种形状的树叶，问

4、学生Whatareyoudoing?学生回答说：“Ilikecollectingleaves．”请一名学生在此去基础上再加一句话，如：“Ilikecollectingleaves．Iliketakingpictures．依次类推，看谁说出的句子最多。二.交流提高任务一，学习五个新词汇。1.看迈克骑自行车的动作，问：“Whatisyourhobby?”学生猜：“骑自行车…教师说：“Yes，ride,I/Helike/likesridingabike．Igotoworkbybikeeveryday．Ilikeridingabike．教师板书：Whatisyourhobby?Iliker

5、idingabike，指导学生拼读，告诉学生riding是ride去掉结尾不发音的e再加上ing.2.教师出示课件whoisshe?Whatisyourhobby?学生肯定会有回答，跳水。教师点击dive的单词，问：“Whatisyour/herdoing?”引导学生回答：I/Shelike/likesdiving．教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。3.教师边做动作边说自己的业余爱好：“Ilikereadingabook.Whatisyourhobby?”引导学生(郑梦洁)回答：“Ilikeplayingtheviolin…”教师板书：Whatisyourh

6、obby?Ilikeplayingtheviolin．指导学生拼读hobby，playingtheviolin并进行问答操练。4.教师（有集邮册或点击图片），问学生：“What’sthis?”引导学生回答：“It’sastamp．”教师板书stamp并带读。Whatisherhobby?同时说：“Shelikescollectingstamps．”教师问：“Doyoulikecollectingstamps?”，引导学生作答后拼读并操练：Ilikecollectingstamps．5.lookatthepicture,，问：“Whatisyourhobby?”引导学生回答：“Ili

7、kemakingkite．”然后出示makingkites的单词卡片，另一个学生说：“Icanmakekites．Ilikemakingkites，too．”学生拼读，注意making的拼写。任务二，Let’schantandgroupwork1.Let’schantWhatisyourhobby?Whatisyourhobby?Riding,riding.Ilikeridingabike.Diving,diving.Ilikediving.Playing,playi