什么样的课才叫做一堂好课.doc

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1、什么样的课才叫做一堂好课？我通过 这次远程培训的学习，学到了很多对我教学有用的东西。联系我的教学实践，觉得下面的理论有很好的指导意义：   什么样的课才叫做一堂好课？       一、有意义；二、有效率；三、生成性；四、常态性；五、有待完善。 （扎实，充实、丰实、平实、真实。）  如何评一堂课？既要看学生，又要看老师。  看学生：1、看学生是否积极参与。2、看学生是否体验、感受、经历课程的学习过程。3、学生是否在学习活动中学会了什么。4、学生在课堂中学会了什么？得到了那些有助于自身发展的能力。  看老师：1、 是否关注每一位学生，尊重每一位学生，是否得到和谐时学生

2、愉悦的学习交流。2、 是否对学生进行有效性指导。3、 是否为学生提供优秀的学习资源，为学生创设有利于学生思考、探索的空间。4、 是否关注了课堂上的生成。   金企平的《好课看什么？》一堂课是不是好课，既要看看结果，又要看过程。教学过程是师生的互动与对话。在这个过程中：首先，要看学生是否参与了，投入了；是不是兴奋，喜欢，学生面部表情是一张“晴雨表；其次，要看学生在课堂教学中的思考过程；第三，要看师生双方的互动的过程。教师对学生是不是进行了有效的了解与引导；第四，从教师的角度看，是不是面向了全体，实行了因材施教。  知道这些好课的评判标准后，不管别人怎样评自己，我打算

3、今后在教学中努力做到：努力提高课堂教学效率，对得起自己，对得起学生。