体育与健康课程标准(2011年修订稿).doc

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1、体育与健康课程标准(2011年修订稿)一、课程性质体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。体育与健康课程具有以下特性：基础性——实践性——健身性——综合性——二、课程基本理念（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长（二）激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯（三）以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习（四）关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益三、课程设计思路（

2、一）根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容（二）根据学生的身心发展特征划分学习水平水平一至水平四分别对应1～2年级、3～4年级、5～6年级和7～9年级。（三）根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标（四）根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性（五）根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系第二部分课程目标课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面，各方面的说明及目标如下。（一）运动参与运动参与的目标：1．参与体育学习和锻炼；2．体验运动乐趣与成功。（二）运动技能运动技能

3、的目标：1．学习体育运动知识；2．掌握运动技能和方法；3．增强安全意识和防范能力。（三）身体健康身体健康的目标：1．掌握基本保健知识和方法；2．塑造良好体形和身体姿态；3．全面发展体能与健身能力；4．提高适应自然环境的能力。（四）心理健康与社会适应心理健康与社会适应的目标：1．培养坚强的意志品质；2．学会调控情绪的方法；3．形成合作意识与能力；4．具有良好的体育道德。四、课程资源开发与利用建议（一）人力资源的开发与利用（二）体育设施和器材资源的开发与利用（三）课程内容资源的开发与利用（四）自然地理资源的开发与利用（五）信息

4、资源的开发与利用（六）时间资源的开发与利用