三年级下册《年月日》教学设计.doc

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1、《年月日》教学设计广汉市宏华外国语学校陈华利教学目标：1.让孩子认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。2.让学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。3.培养学生的观察能力和思维能力，培养学生良好的数学习惯。教学重、难点：认识时间单位年、月、日，并帮助孩子记住各月的天数；发现并掌握闰年的判断方法。教学课程：一、热身活动。1.猜谜。2.你的生日是什么时候？二、观察年历，研究年历。1.一年又几个月？你是怎么知道的？你观察的是哪一年的年历？一年又几个月？（板书：一年有12个月）2.研究各月的天数。（1）每个月的天数一样吗？有多少

2、天的？（板书31天、30天、28天、29天）（2）31天的月份有哪些？我们把有31天的月叫做大月。看一看你们观察的是哪一年的年历？大月有哪几个月？孩子们，你们观察的年历上，大月是这几个月吗？小结：不管是哪一年，大月都是.板书。（1）30天的是哪几个月？我们把30天的月份叫做小月。看看你们回家观察的结果，小月也是这几个月吗？所以，小月都是（）天？不管哪一年，小月都是（）月。完成板书。（2）大家看看，这里还有一个特殊的月份，是几月？2月有多少天？为什么有些时候2月是28天，有些时候又是29天呢？难道是年历弄错了？其实，年历没有弄错，而是

3、这里面藏着秘密，你们想知道吗？让我们听听数学博士的介绍吧。（3）观看视频，了解28、29天产生的原因。没想到吧，一张小小的年历上还藏着这么多的科学奥秘。听了数学博士的介绍，你还知道了什么？（4）你观察的是哪一年的年历？一年有多少天？你是怎么计算出来的？（5）小结。（6）要记住每个月的天数，真不是一件容易的事，你们有什么好办法吗？和同桌商量一下。（7）汇报讨论结果。数拳头、歌谣。3.游戏：男生代表大月，女生代表小月。（3、7、10、8、2）一、研究闰年和平年。我好难过啊，怎么说到2月就没有小朋友和我玩了呢？要想知道一年是平年还是闰年只

4、要知道哪一个月的天数就行了？1.那陈老师和你们打个赌，不用看年历，只要你们告诉我你观察的是哪一年的年历，我马上就能说出是平年还是闰年，你们相信吗？那我们来试试。1.陈老师厉害吗？那是因为我有一件秘密武器，你们想知道吗？嘿嘿，我可不会告诉你们。不过别急，因为年历会告诉你们。2.观察屏幕上的月历，小组合作完成探索表，然后观察讨论，哪些是闰年？哪些是平年？你们还发现了什么？仔细月历观察后，完成下列表格年份2月的天数　1993　1993÷4=498……11994　1994÷4=498……21995　1995÷4=498……31996　199

5、6÷4=4991997　1997÷4=499……11998　1998÷4=499……21999　1999÷4=499……32000　2000÷4=5002001　2001÷4=500……12002　2002÷4=500……22003　2003÷4=500……32004　2004÷4=5013.闰年和4有什么关系？那你们知道老师的秘密武器是什么了吗？小结：要判断一年是不是闰年，就用年份除以4，如果没有余数一般就是闰年；如果有余数就是平年。4.练习：1949、2011、2008、21005.聚焦2100为什么不是闰年。我们一起查查万年历

6、吧！想知道是怎么回事吗？我们一起问问数学博士吧！！看视频。1.正是因为有了这种特殊情况，所以我们才说公历年份是4的倍数的一般是闰年，而整百年必须要是400的倍数，才是闰年。2100是4的倍数而不是400的倍数，所以不是闰年。2.小结：其实，年历中像这样的数学奥秘还有很多，如果你是一个会思考，勇于探究的孩子，年历就愿意带你走进这个奥秘。三．巩固练习。1.判断。淘气的姑妈11月31日来淘气家。（）淘气说他是1999年2月29日过生日。（）7月和8月正好是62天。（）10月30日是星期天，11月1日是星期一。（）四、小结谈话。