学校结对帮扶工作总结（通用）.doc

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1、学校结对援助工作总结以下是学校结对工作的总结。我希望我能帮助你。时光飞逝，一年的工作悄悄地离开了我们。一年来，我们寒冷的家乡中心学校认真贯彻了县教育局关于“结对援助”工作的精神。本着“实事求是、创新发展”的工作原则，我们与柑橘中心学校建立了结对援助关系，开展了多层次、多形式的交流与合作。我知道这不仅是一种荣誉，也是一种压力和责任。结果，我把压力转化为动力，认真做好每一项工作，不辜负学校领导和同事的厚望。这就是我的想法和行为。我非常清楚“一棵树不能成林”的原因。我不仅严格要求自己大胆实践，还与积极主动的员工合作，互相学习。

2、从我校发展需要出发，坚持教、学、研、用相结合的原则，努力培养更多骨干教师。这次交流极大地促进了两所学校教师的教育、教学和日常学习。双方的老师互相学习，互相学习长处，共同提高。首先，提高认识，统一思想在建立了乐队之间的关系之后，我们首先意识到在意识形态上配对乐队的重要性:1.建立这样的互助学习小组是充分发挥骨干教师辐射能力的重要形式。2.这是督促骨干教师继续学习和提高的有效途径。3.这是快速提高青年教师教育教学能力的有效方法。4.这是学校相互学习、相互交流、共同进步的重要方式。5.这是提高我和整个教学团队教育教学能力的有效

3、方法。二.达成共识和设定目标这两所学校共同探讨管理策略，共同开展教学研究，共同听课，评论课程，交流经验，极大地提高了教育教学思想和能力。根据各自的特点，我们确立了共同的研究目标:1.教育教学理念研究。2.数学专业知识的教学研究与教学设计探讨。3.课堂组织方法与教学方法科学运用的研究。4.学生四种基本能力培养的研究。5.提高教师综合素质的研究。6、学校教育教学管理方法探究。三.行动实施计划的实施根据学期初制定的创可贴工作计划，我将把我所学到的所有新课程理论教育教学知识提供给所有的老师，以促进他变得更强。并推动两所学校的教师

4、共同进步。(a)更新概念教学观念的更新决定了教学行为的改变。利用共同交流的时间，我们一起学习了新数学课程所要求的新思想，并组织老师学习，这样所有的老师都可以和我们一起提高。1、改变学科标准，注重学生的全面发展。认识到培养学生综合能力对学生一生的重要性，在教学中不仅要注意新旧知识的整合，还要注意与其他课程知识的联系，使学生能够从不同角度理解事物，培养学生综合分析问题的能力。2、从生活走向数学，让数学回归生活。结合这一理念，我们认识到实施实验探究教学法的重要性。从学生周围的现象出发，激发学生的探究欲望，体验知识的形成过程，及

5、时让学生进行社会调查。(2)改变行为课前设计、出勤率和课堂评价活动--教学行为的改变。利用学校定期评课的机会，我们共同指导青年教师的高质量班级，设计和学习典型班级，并对讲座进行复习和纠正。结果，教学行为得到了很大的改善。我们不仅对三维目标的制定有了明确的认识，而且在实现三维目标的过程中也有了大胆的改进。(3)致力于科学研究我们认真学习和教授科学研究理论和专业杂志，相互提供学习材料，做出新的改进。相互合作，积极参与各级课题研究，参与教育行动研究，撰写教育日记、教育随笔、教学后记，并经常给予教师有针对性的指导。积极参与各类论

6、文评审活动。在援助工作中，我们以教研组为合作载体开展合作教学研究，合作主题是“打造高效课堂”。研究性课程的具体形式包括:同一主题不同教学年龄的研究性课程；同一学科研究课程的不同年级；不同内容相同主题的研究课程。通过集体研究活动，允许不同学校的教师、不同年龄的教师和不同学科群体的教师参与教学和研究活动，解决教学和研究中的教学问题，提高合作教学和研究的实力。四、互助互助互助，收获双赢我们应以“教书育人”为己任，关爱学生，自觉实施素质教育，在实践中践行“三个代表”重要思想。扎实的自学。积极参与各级培训和学习。积极掌握学校内部管

7、理，在教学和科研方面，始终为各地的教师树立榜样，谁要求教师先满足自己必须做的要求，就赢得了上级的好评。在学期中，我们根据课程的特点制定了详细的实施细则，努力让更多的老师和老师做些事情。我们将共同确立教育改革主题，积极参与教育研究。教师应接受林业理论培训，积累资料，推荐学习文章和教学改革信息，共同探索规律。在培养青年教师方面，我们开展了高效的课堂探索活动。青年教师运用教育理论指导实践、熟练组织教学过程、进行教育研究、分析和评价课堂教学能力、灵活运用现代教育教学设备、总结教育教学经验的能力都有不同程度的提高。五、及时沟通，增

8、进友谊我们经常互相交流，互相学习。他精力充沛，学习热情，知识丰富，创新能力强。作为一名教师，我愿意毫无保留地教给他我所拥有的一切。因此，我们的乐队配对取得了丰硕的成果。在一年的实践中，许多论文获奖，各自学校的教学管理工作在教育局的综合评价中获得先进单位称号。我们非常满意。这是我们这学期结对教学工作的总结。经过一年的努