英语教学心得体会范文（通用）.doc

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1、英语教学经验下面是英语教学经验的一个例子。你可以参考一下，希望对你有所帮助。不知不觉中，我教学生涯的一年过去了。如何处理师生关系，如何适应我作为教师的心理变化，如何理顺我在教学和学校生活中的地位，是我过去一年一直在努力思考的问题。在我校的中学英语教学中，教师应培养和保持学生强烈的学习兴趣，抓住好机会，渲染英语课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲。充分学习教材，认真备课，对所有教学环节增加兴趣；注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展广泛多样的英语课外活动。兴趣是最好的老师。一个成功

2、的英语教师应该在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，鼓励学生保持更好的学习状态，使他们快乐、善于学习、有能力学习、无私学习。因此，课堂教学方法必须不断更新，应采用灵活多样的教学方法来组织学生开展广泛的语言实践活动，通过各种手段激发学生的实践热情，加强学生学习英语兴趣的培养，使学生将兴趣转化为参与实践的动力，并为语言实践活动提供持续的动力。首先，抓住机会营造英语课堂气氛，营造轻松愉快的学习环境，激发学生的兴趣和求知欲。我正在读中专一年级，班主任也是一名年轻教师，所以我们有很多共同的话题，可以互相学习关于学生和班级工作的知识。这

3、个年龄段中学生的特点是:爱说话，爱行动，自律和自控能力不强。如果这些特点在教学中被忽视，他们就会简单地遵循传统的教学模式，用传统的教学方法机械地解释，把他们单纯地当作知识的容器，用勺子喂他们灌输给他们的枯燥而冰冷的语法和词汇，他们就不会感兴趣，因此他们就没有学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不高。恐怕这是主要原因之一。学习需要兴趣。从某种意义上说，学习英语需要更多的兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并把它作为学习的动力，是趣味教学的出发点。大多数新生不喜欢主动回答问题，课堂气氛有点沉闷，听说相对薄弱。如果你不明白，你就不能

4、主动学习。克服英语学习中的这一障碍迫在眉睫。为了提高每个人的听力和英语口语，我要求学生做一份任务报告(DutyReport):每堂课给学生3分钟阅读小故事、幽默或自己的经历，说话者练习英语口语，听者练习听力，老师总结并提问。在前几节课，我试着用英语教学(内容是对话，相对简单)来了解同学们的英语水平，但是课后，学生们反映他们在接受方面有困难，听力效率也不是很高。我粗略地了解了我的同学在英语方面的缺点，通过单独和他们交谈，让他们写下他们在学习英语方面的困难和期望。教学方法和程序也做了相应的调整:从原来的全英语教学改为半英语半汉语，课

5、文前的引言部分设置了自己的问题，引导学生课后听磁带锻炼听力。其次，随着教学方法的改变，语文的数量增加了，我逐渐放下了开始时非常严肃的面具。我用绘画和肢体语言来显示练习中的错误问题，这使得学生更容易识别错误并加深印象。另一方面，我讲了一些与课文有关的西方风俗习惯，这增加了学生对英语的兴趣，也增加了幽默在课堂教学中的应用。适当添加一些熟悉的习语、谚语、典故，甚至广告词，比如“众所周知/众所周知/众所周知”，意思是“人人都知道”，我必须形象地告诉你这句话的意思是“人人都知道”，这让每个人都微笑，同时加深了他们的印象。这些方法有助于活跃

6、课堂气氛，提高英语学习兴趣。充分学习教材，精心备课，增加各教学环节的兴趣。教师对学习材料和内容的处理一般由易到难，并逐渐深化。同时，教师应考虑对学生学习兴趣的刺激程度，使学生的思维始终处于积极状态，兴趣逐渐提升。其次，为了增加教学过程中的兴趣，教学方法的多样化也将有助于保持学生的兴趣。在呈现语言材料之前，教师应该想办法为学生创造新的可信的情景，从而吸引学生的注意力，然后从情景过渡到课本中显示的情景。同时，合理使用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等。会使场景更直观和有趣。例如，在教授课文时，教师可以使用从网上下载的英

7、语材料进行听、说、读、写，也可以使用自制的课件进行教学。教师通过声、光、电、生动形象、真实画面、优美动人的语言和音乐的完美结合，可以丰富学生的想象力，激发学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。第三，同样的知识应该反复练习。因为人们的记忆是有规律的，如果不及时巩固和反复记忆，所学的知识就会很快被遗忘。因此，我们不仅要在课堂上引导和督促学生，而且要根据记忆规律在日常学习和生活中引导和督促学生。我们应该抓住每一点时间反复练习，巩固记忆知识。这也可以从我们通常的听写和测验中看出。三、注重“以人为本”，充

8、分发挥学生的主体作用。过去，教师在教学中常常被强调，学生只是被当作教育的对象，而学生的主导地位却被忽视了。学生的思想被视为可以充满知识的容器，忽视了教学特点，忽视了学生的主观能动性。教师应把学生视为具有成长潜力的生物，这包含着学科发展的机制。他们应该认识到教学的