中班下学期班级工作总结 (3).doc

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1、下学期中学班级工作总结以下是下学期中学班级工作的总结。你可以参考一下，希望对你有所帮助。我们班有48名幼儿，包括26名男生和22名女生。寒假过后，每个孩子都长到一岁，不仅身高，而且各方面的能力都有所提高。许易捷、岳洋和其他小孩子都积极思考，愿意说话。邵心怡和其他小朋友可以在老师的指导下大胆快乐地参加各种活动。在老师的提醒下，孙一玮、许魏璇和其他小朋友也养成了每天小睡的好习惯。许萱、许羽杨等幼儿的自理能力有了很大提高。在老师和护士的精心培养下，孩子们逐渐形成了良好的情感和态度，他们的能力、知识和技能得到了进一步发

2、展。总结这学期的教育教学工作，扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。(一)树立正确的健康观念，促进儿童身心健康。1.孩子们觉得他们在春节后长大了。他们不再是幼儿园里的弟弟妹妹了。我们抓住孩子渴望成长的机会，加强日常生活各个方面的观察和指导，积极鼓励孩子学会做自己的事情。大多数小孩子会在老师的指导下独立、有序地穿衣服和脱衣服，并将衣服叠得整整齐齐。冬天，孩子们穿更多的衣服和裤子，所以他们很难完成他们的衣服和裤子。一方面，我们耐心地帮助他们，另一方面，我们也给他们认真的指导，让孩子们知道他们必须学会做自己的事情。通过

3、我们的努力，许多孩子已经学会了穿自己的衣服。2.我们班的一些孩子体质过敏，经常感冒和咳嗽。楚的身体又瘦又小，胃口也很小。刘政体质不好，吃饭时经常呕吐。在我们面对整个社区的同时，我们也特别关心生活中体弱多病的儿童。我们经常注意他们在吃饭和午睡时的表现。我们在户外活动中也特别注意他们的温暖和寒冷，并提醒他们多喝水。3.在关心儿童生活的同时，我们也重视提高儿童在日常生活中的身体素质，积极为儿童提供户外活动的机会和空间，鼓励儿童积极与材料互动。我们每天利用早操时间组织丰富多彩的集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，通过玩

4、各种运动玩具来引导孩子学习、掌握和创造性地发明游戏方法，在与同伴玩耍的过程中发展孩子的动作，减少过去孩子喜欢一两种运动玩具的现象。(2)以儿童生活为背景，预设和生成主题活动，实施课程整合。1、结合主题活动开展独立游戏，为儿童提供丰富有效的素材，引导儿童在自由轻松的氛围中积极探索和学习。这学期，我们设计了《我喜欢家附近》、《交通工具博览会》、《美丽的春天》、《奇妙的蛋》、《商店》、《顽皮一夏》、《交通工具博览会》等主题活动。我们围绕这一主题开展了一系列活动，积极引导儿童置身于一个能够产生探索行为的环境中，并及时提

5、供满足儿童探索需求的丰富的操作材料。支持和激发儿童积极与材料互动，体验发现的乐趣，丰富和深化儿童的探索活动，引导儿童在探索活动中根据需要自由选择材料，丰富和深化探索活动。例如，在主题《交通工具博览会》的教育和教学中，邀请家长合作为儿童收集各种交通工具，包括玩具、图片、模型和材料。在游戏、听和解释的同时设计作品的过程中，孩子们可以自由操作自己带来的、老师准备的教学玩具，了解交通工具的不同类型和功能，并可以根据属性对交通工具进行分类。我们很好地实现了教学目标，丰富了孩子们的知识，提高了他们的经验。根据儿童年龄的特点

6、、本班教育教学的总体目标和正在进行的主题活动，分步骤、分层次地提出了各个阶段的区域活动目标。编辑了许多有趣而实用的游戏内容。活动内容和材料经常更新。孩子们每天都有活动机会和充足的活动时间。活动中注重引导，不断增加相关内容。孩子们被鼓励去探索和发现，孩子们的手和大脑被引导去积极地与材料互动。对儿童活动的兴趣很高。2.由于儿童年龄特征的限制，自我生成活动的机会较少。老师主要被要求善于抓住机会。在儿童周围熟悉的生活和环境中，根据儿童的兴趣和需求，他们可以从尚未定义但有价值的内容中有选择地直接提出主题，并生成促进儿童学

7、习的内容。例如，我们在手工作业区提供纸杯、纸盘、彩色绉纸、剪刀、橡皮泥和吸管，引导孩子让孩子的孩子的孩子的孩子的孩子的孩子的孩子的孩子的孩子的孩子的孩子的孩子的孩子的孩子的孩子的孩子为孩子提供各种材料，更加注重引导孩子深入探究，不仅丰富了主题活动，也使孩子得到全面发展。3.重新认识环境的价值，让墙说话。开学前，我们花了很多时间和精力为孩子们的活动室装饰漂亮的墙壁。然而，这并没有引起孩子们太多的注意。孩子们似乎已经习惯了老师布置的丰富多彩的环境，只有户外工作栏或我们留下的一点空间才能让孩子们参与进来。在《纲要》主

8、题活动中，我们改变了这种方式，试图用孩子们来装饰活动室的环境。我们把孩子们制作的五颜六色的建筑和孩子们一起挂在活动室内，将各种交通玩具和自制的作品一个接一个地挂在主墙上。他们欢呼雀跃，“我们的教室真漂亮！”事实证明，孩子们最喜欢的是他们真正参与的环境。在以下主题活动中，随着主题活动的开展，我们鼓励儿童积极参与环境的创造，欣赏和接受儿童的艺术表现，引导儿童体验动手和创作的乐趣。在我们的主