中学学校工作总结_0（通用）.doc

《中学学校工作总结_0（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中学学校工作总结中学学校工作总结中学学校工作总结中学学校工作总结中学学校工作总结一年来，在镇党委政府和市教育局的正确领导和亲切关怀下，在社会各界的关注和支持下，在全校师生的团结协作和共同努力下，我校圆满地完成了XX年的工作任务。现将具体情况汇报如下：　　一、注重师德师风建设，提高教师队伍素质　　为了树立师表形象，增强教职工遵规守纪、文明自律意识，最大限度地提高工作效率与质量。学校在全体教职工中开展了“师德师风”月学习活动，立足岗位做好本职工作，甘于奉献、心系学生，涌现出一批爱岗敬业的教师活跃在校园里辛勤耕耘、深受学生的爱戴和家长的赞赏。以“爱与责任”为主题贯穿于整个德育教育

2、工作，并渗透到教学活动过程中，得到具体而深入地落实，收到很好的教育效果。通过活动，增强了教职工的集体荣誉感、劳动纪律观念、责任心和爱心。党支部定期组织党员参加组织生活，及时领会党的建设和国家重大决策，进一步增强了党性。召开全体党员学习贯彻十八大精神动员会，对学习、宣传和贯彻党的十八大精神进行了部署。设立道德讲堂，以政史组和语文组为宣传阵营，结合学校例会宣扬中华优秀传统文化，汲取优良传统文化的精髓。在学习过程中，全体教师加强交流与沟通，互相学习，共同提高，实现资源共享，提高自身素养，提升教育教学工作的管理智慧。　　二、拓宽探索育人途径，增强德育工作实效　　学校德育工作以养成教

3、育为核心，以贯彻落实《中学生守则》、《中学生行为规范》为重点，以主题教育活动为载体，呈现出良好局面。政务处和团支部认真组织、开展班级文明班风评比，并组织学生加强自我管理，互相监督。通过日报、周报、及时公布与总结文明班风评比情况，每周颁发流动红旗，实行动态管理。七年级各班、八年级（3）至（7）班、九年级（1）至（4）班多次获得评比前三名，各班活跃着一大批热爱班集体、乐于奉献、具有进取精神的先进学生，全校二十多名学生被评为“文明标兵”。坚持国旗下讲话，加大学生思想教育力度。开展每周一教育主题活动，让学校德育工作常态化，稳步推进素质教育。举行了“奉献爱心，为生命加油”的捐款活动。

4、共收到全校师生的爱心捐款一万三千多元，通过活动让学生珍惜友情，学会主动感谢与关怀他人。组织七年级新生进行了一周的队列队形军事训练，为新生入校入规打下了坚实的基础。以此为契机矫正学生不良行为及其他违纪现象，让“遵规守纪、文明自律”成为全体学生的自觉行动。举办了七、八年级广播体操比赛，以此促进学生增强锻炼身体的意识和行动，进一步规范了学生的广播操动作，增强了班集体的凝聚力和向心力。我校继续推进“家校沟通”工作，围绕家庭教育中的热点、难点问题，通过家访等方式与家长进行深入交流，加强家长与孩子的沟通，让家长了解、觉察、感受自己对孩子成长的影响。郑向前、郑映艺、余爱民、郑泽彬、柯铁砣

5、、吴仕敏、林庆宇、谢冰冰、许夏冰、谢佳琪等多位班主任由此项工作体现出的责任心与爱心，得到家长的普遍认可。团支部搭建平台，充分调动学生参与学校民主管理的积极性，精心挑选多名优秀学生壮大校园广播站，让这些学生为学校宣传等工作发挥重大作用。政教处聘请专业人士为全体师生开展“学会感恩，成就精彩人生”和“弘扬传统文化，为幸福人生奠基”二个讲座，收到预期的教育效果。政教处和团委会还举行黑板报评比活动。语文组在教导处的指导下，利用“朝阳读书”活动平台，继续开展“一周一首古诗”和“一日一句英语口语”读书活动，进一步激发全体学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养

6、。班主任重视以教室墙壁为育人载体，七（4）（5）（7），八（3）（4）（5）（6）（7）布置了“心愿墙”、“我的名言”、“长青树”等，激励学生崇尚美德、追求进步。值得一提的是八（4）班，通过学生作品展、学生相片风采录，节约用水宣传栏、公布栏、学习栏、学习园地等、内容丰富多彩，富有生命感召力；八（3）班风采栏、学习栏、公布栏，八（5）班心愿之树，七（1）班英语书法园地、七（3）班美术作品展、七（4）班卫生角与心语心愿、七（7）班心愿墙等，通过形式多样的布置教室，丰富班级文化生活，达到很好地教育效果。继续要求每午最后一节课科任加强学生交通等安全教育，做到全员育人，确保安全无事故

7、。认真贯彻有关艺体工作的要求，组织“第五届校园歌手比赛”和余爱民老师组织的八年级剪纸比赛和手工制作，展现了我校学生阳光、健康、快乐的精神风貌，丰富了学生的校园文化生活。　　三、加强教学教研管理，全面提高教学质量　　为了进一步推进教育教学整体水平的不断提高，学校围绕“质量”这一中心，精细管理，多措并举，大处着眼，小处着手，确保教育教学质量不断提高。一是继续推行“先学后教、当堂训练”课堂教学模式，让学生在教师的指导下，贯彻落实“自主探究、合作学习”和“自主探究，目标导学”的教学策略。带着目标自学质疑，带着问题合作辨疑，