最新（总结范文）之2020年第个中小学生安全教育日活动总结.doc

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1、最新（总结范文）之2020年第个中小学生安全教育日活动总结范文一：中小门生平安教导日举止总结20xx年3月28日，是第二十一个天下中小门生平安教导日。主题是“遍及平安常识，确保性命平安”。依据下级请求，为进一步推动我校建立“安全黉舍”举止，构造开展好天下“平安教导日”主题教导举止。经由过程一系列内容厚实、方式多样的举止，使学生在介入举止的过程当中，树立平安认识，控制平安常识，进步自护自救才能，并以此为契机进一步强化黉舍各项平安事情，进一步加强泛博师生的平安防范认识，进步应答突发事情才能。“强化平安认识，晋升平安素质”。一、增强向导，巩固树立黉舍平安事情“防备在前，教导后行”认识，确切增强

2、平安教导日（周）举止的构造向导，起劲将举止落到实处。二、加强对门生的平安教导，经由过程平安防范锻炼和平安教导系列举止，不息进步师生自我维护认识和才能。构造开展好“六个一”举止1、进行一次启动典礼。3月30日，全校构造进行黉舍平安教导周举止启动典礼。校园经由过程板报、张贴口号营建精良的宣扬教导空气。倡导门生家长合营黉舍配合做好门生平安教导事情。2、进行一次平安教导专题呈报。重点增强上下学交通平安、防备溺水、饮食卫生平安、消防平安、应答天然灾难、防范校园危害等常识的教导，真正做到平安常识入脑入心，进一步进步门生的平安认识和避险才能。3、出一期平安教导专栏。各班办一期以“遍及平安常识，进步避险

3、才能”为主题（进修宣扬平安常识）的黑板报，黉舍将构造查抄评选。4、举行一次平安教导主题班会。各班级召开“珍惜性命、平安第一”的平安常识教导主题班会。5、安置一份平安隐患排查功课。各年级构造门生开展“黉舍平安隐患我发明，家庭平安隐患我排查”举止，要给门生安置一份平安隐患排查方面的功课，经由过程这一举止使门生认识到平安事情与本身息息相干，把平安认识融入到门生思维行径当中，做到平安事情防备在先。6、构造开展一次以“遍及平安常识，确保性命平安”为主题的应急分散练习训练。要做好练习训练计划，练习训练前对门生举行平安教导，做好练习训练的构造治理事情，确保练习训练举止平安、无效。要经由过程练习训练使每

4、一位门生都熟记分散门路，在遇到紧要情形时可以或许平安、倏地撤退。绘制家庭分散图。三、黉舍连系“平安教导日（周）”举止，增强自查自纠，再次对黉舍举行周全的平安查抄，防备校园平安变乱，做到有查抄、有记载、有落实整改的步伐。四、举止效果显著经由过程开展第二十个天下中小门生平安教导日举止，我校泛博师生的平安教导观点和平安认识大大加强，进一步促进了黉舍的平安事情治理，全校师生在校向导的领导下，踊跃建立安全校园，为黉舍的进展奠基了松软的根底。范文二：中小门生平安教导日举止总结往年3月28日是第二十一个“天下中小门生平安教导日”。我校依据下级的关照肉体，实时召开全部教员会，当真进修、传播下级文件肉体，

5、制订出确切可行的《计划》，确切开展好以“遍及平安常识，进步避险才能”为主题的平安教导举止。现将举止总结以下：一、全部带动、增强进修，进步意识。构造全部师生当真进修、领略贯彻《文件》肉体，构造开展好天下“平安教导日”举止，使泛博师生巩固树立“增强分散练习训练，确保门生安全，珍惜性命，平安第一，遵纪遵法，调和共处”认识，连系本校实践特色，有针对性地开展平安教导和紧要分散练习训练举止，培植师生的社会平安责任感，最大限度地防备平安变乱产生和缩小平安事情对门生造成的危害，确保平安、稳固的教导教授教养秩序。二、依靠载体，扩充宣扬。在学科教授教养和综合实际举止课程中渗入大众平安教导内容，接纳班、队会、

6、升旗典礼、平安教导口号、墙报、板报等多种方式，赞助门生体系控制大众平安认识。3月28日（周一）升国旗典礼，由大队辅导员对全部师生举行以平安教导为主题的国旗下讲话，应用红领巾广播站举行“平安伴我生长”专题播送，在校园吊挂平安教导日主题口号，各班出一期以“平安教导内容”的板报，召开辟以“平安教导”为主题的主题班会。经由过程主题班会深化平安教导的防范认识与变乱产生的抢救步伐的落实，进步门生自救自护才能。使平安教导日举止在精良的空气中周全睁开。三、深化平安教导周举止结果开展厚实多彩的平安教导日主题举止。少先队在安全周宣扬举止的基础上，以主题教导日为契机，针对近期融冰，路滑等天然灾难气象，秋季流行

7、症的防备开展如下举止：1、3月26日平安分散练习训练，国旗下平安教导日主题讲话举止。2、3月26日——4月3日，天天下昼1：00校园播送平安之声：连续播送平安常识。3、3月26日下昼班队会时候，“召开“平安在我心中”主题班会。将平安教导日时候及主题必需背诵上去，20xx年3月28日是天下第二十其中小学生平安教导日。4、3月27日，构造师生开展“小眼睛大发现，黉舍平安隐患我发明，家庭平安隐患我排查”举止。经由过程这一举止，使师生认识到