最新（总结范文）之2020年幼儿园小班第二学期工作总结.doc

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1、最新（总结范文）之2020年幼儿园小班第二学期工作总结【幼儿园小班第二学期事情总结一】回首这学期的事情，咱们一直把平安事情放在班级事情的首位。严峻根据学期初制订的平安规划开展，本学期无一例平安变乱。现将总结以下：一、平安教导举止，增强幼儿的平安教导疏导幼儿进修维护本身平安，加强平安依据幼儿的身心特色，针对幼儿大概遇到的平安题目，对幼儿举行教导，以进步自我维护认识。我班将平安教导有目标、有计划地渗透到幼儿的平常生存当中，依据幼儿生存需要和社会化人的素养请求，在心理和心理上确立了幼儿自我维护才能的培植总目标。而后依据总目标分化制

2、订了响应的分目的，并从分目的动手，制定出了适宜的教授教养内容、游戏内容。在教授教养内容上，以五大畛域的教导举止为底本，增加了无关自我维护的课程，加强平安认识。经由过程故里场地向家长宣扬平安教导的重要性，还针对幼儿涌现的不安全行动，增强与其家长的交换合营，配合培植幼儿精良的行动习性。在天天的晨间谈话中，咱们还环抱分歧的平安内容奉告幼儿，时辰揭示幼儿注重平安。1.开展每周一次平安教导发言举止，进步平安认识依据园部制订的规划，咱们每周都市应用晨间举止和孩子举行平安发言举止，举止内容触及：饮食平安、戏水平安、交通安全等多方面，时辰揭

3、示孩子们注重平安，进步孩子们的平安认识。2.开展“平安伴我行”主题举止，进步自我维护认识在这个主题举止中，咱们环抱“平安”睁开一系列的平安教导举止，让孩子了解平安的重要性，学会维护本人。咱们和孩子一路进修了戏水平安、下雨打雷时该怎么办，在窗台、阳台顽耍要注意等多个内容。孩子们经由过程寓目ppt、视频和先生的讲授，懂患了面临这些情形该若何自我维护。3.开展防震练习举止，进步防灾认识为了进步全园师生的应急避震才能，进一步深化防灾减灾认识，咱们幼儿园与往年5月份，构造全园师生进行了一次防震练习训练。在先生、保育员的领导下，根据事前

4、制订的分散门路，有序而倏地地撤退到了幼儿园空阔的操场。经由过程这次练习训练，提高了哆哆们的逃生才能。二、故里齐心，平安教导事半功倍站在教导立场上，家长的欲望和教员的教导目的是同等的，家长和先生应该是一种分工的火伴瓜葛。咱们深知，惟独故里齐心，构成协力，孩子能力康健调和的进展。有了家长的支撑和合营，咱们的教导获得了事半功倍的结果。三、详细步伐1.逐日举行平安查抄，防范已然。天天清晨和下学，咱们即对举止室内的环境和玩具资料举行平安查抄，避免平安变乱的产生。而在举行户外举止前，更是注重查抄户外举止器械的巩固性与安全性，确保幼儿体育

5、举止的平安。2.构造平安教导举止，加强孩子的平安认识。每月，咱们依据幼儿近段时候涌现的的情形、时节气象、月平安重点等，构造内容无味的平安教导举止，疏导幼儿玩中学，控制必定的自我维护技艺。3.发明幼儿非常，实时处置。日常平凡的各个环节中，咱们注重视察幼儿的非常行动，实时发明幼儿的非常情形，实时处置，防范平安变乱与已然。4.妥当治理药品，以防不测。遇到幼儿抱病带药入园时，咱们实时与保健大夫做好药品的交代，并妥当保管好药品。5.平安宣扬专栏，故里合营。咱们充沛应用平安宣扬专栏、电访、家访等多种方式，杀青故里共鸣，加大平安教导的宣扬

6、力度。6.把好入离园关，避免走失。在遇到不认识的人来借孩子时，咱们也问清情形或者是与孩子怙恃获得联络确认无误后再放人，避免幼儿走失和诱骗幼儿征象产生。7.严峻施行轨制，防流行症。咱们实时合营、催促保育员，严峻施行卫生平安消毒轨制，保障课堂天天开窗透风、坚持清洁；保障桌椅的平安、卫生；活期消毒玩具；保障幼儿的水杯和毛巾天天荡涤消毒；保障睡房清洁、并定时消毒，应用太阳无尽的能量，在气象好的时间晾晒被褥，实时防备流行症的产生。天天注重视察孩子的肉体状况，查抄体温挂号情形，做到实时发明，实时处置。8.离园做好查抄，以防疏漏。咱们在离

7、园时，会当真查抄班内遍地，如：水、电、门、窗，注重关水、封闭电源等。平安，是落真实不时处处的，惟独时时辰刻的存眷和防患于已然能力根绝平安隐患，给孩子供应一个平安、温馨的环境。小朋友经由咱们的细心教育，也比曩昔了解维护本人了。咱们还要保持不懈的把平安教导事情做的更好，争夺做到：让孩子在幼儿园平安、康健、幸运的生长！【幼儿园小班第二学期事情总结二】又一个学期的时间已接近了序幕，回首咱们本学期的事情体现总的来讲还不错，小朋友们在生存和学习上都有了很大的前进，特别是言语抒发才能和体能训练……在平常生存礼节方面也有很大的进步。本学期，

8、咱们小班取得两次卫生固定红旗，幼儿生存自理才能竞赛第二名，环境地区安置第一名等，这些都离不开先生与小班里每一个小朋友的起劲，是咱们这个集体鼎峙分工获得的好成绩。教授教养方面，咱们小班的问题始终都是显著，咱们的每个月的抽查率都能达到优异。咱们的教授教养体式格局采用了分组教授教养，运用了抽象生