高三物理核聚变教案27

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1、高三物理核聚变教案27第3节核聚变三维教学目标1、知识与技能（1）了解聚变反应的特点及其条；（2）了解可控热核反应及其研究和发展；（3）知道轻核的聚变能够释放出很多的能量,如果能加以控制将为人类提供广阔的能前景。2、过程与方法：通过让学生自己阅读本，培养他们归纳与概括知识的能力和提出问题的能力3、情感、态度与价值观（1）通过学习，使学生进一步认识导科学技术的重要性，更加热爱科学、勇于献身科学；（2）认识核能的和平利用能为人类造福，但若用于战争目的将给人类带灾难，希望同学们努力学习，为人类早日和平利用核聚变能而作出自己的努力。教学重点:聚变核反应的特点。聚变反

2、应的条。教学方法:教师启发、引导，学生讨论、交流。教学用具：多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、播放等。（一）引入新1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功。从第一颗原子弹爆炸成功到第一颗氢弹爆炸成功，我国仅用了两年零八个月。前苏联用了四年，美国用了7年。氢弹爆炸释放核能是通过轻核的聚变实现的。这节我们就研究聚变的问题。（二）进行新1、聚变及其条提问：什么叫轻核的聚变？（两个轻核结合成质量较大的核，这样的反应叫做聚变）提问：为什么轻核的聚变反应能够比重核的裂变反应释放更多的核能？（因为较轻的原子核比较重的原子核核子的平均质量更大，聚变成质量较大的原子

3、核能产生更多的质量亏损，所以平均每个核子释放的能量就更大）归纳补充：（1）氢的聚变反应：21H+21H→31He+11H+4eV、21H+31H→42He+10n+176eV（2）释放能量：ΔE＝Δ2＝176eV，平均每个核子释放能量3eV以上，约为裂变反应释放能量的3～4倍提问：请同学们试从微观和宏观两个角度说明核聚变发生的条？结论：微观上：参与反应的原子核必须接近到原子核大小的尺寸范围，即10-1，要使原子核接近到这种程度，必须使它们具有很大的动能以克服原子核之间巨大的库仑斥力。宏观上：要使原子核具有如此大的动能，就要把它加热到几百万摄氏度的高温。聚变反

4、应一旦发生，就不再需要外界给它能量，靠自身产生的热就可以维持反应持续进行下去，在短时间释放巨大的能量，这就是聚变引起的核爆炸。说明：（1）热核反应在宇宙中时时刻刻地进行着，太阳和很多恒星的内部温度高达107以上，因而在那里进行着激烈的热核反应，不断向外界释放着巨大的能量。太阳每秒释放的能量约为38×1026，地球只接受了其中的二十亿分之一。太阳在“核燃烧”的过程中“体重”不断减轻。它每秒有７亿吨原子核参与碰撞，转化为能量的物质是400万吨。科学家估计，太阳的这种“核燃烧”还能维持90亿~100亿年。当然，与人类历史相比，这个时间很长很长！（2）上世纪四十年代

5、，人们利用核聚变反应制成了用于战争的氢弹，氢弹是利用热核反应制造的一种在规模杀伤武器，在其中进行的是不可控热核反应，它的威力是原子弹的十几倍。提问：氢弹爆炸原理是什么？阅读教材：本图197-1是氢弹原理图，它需要用原子炸药引爆，以获得热核反应所需要的高温，而这些原子炸药又要用普通炸药点燃。2、可控热核反应（1）聚变与裂变相比有很多优点提问：目前，人们还不能控制核聚变的速度，但科学家们正在努力研究和尝试可控热核反应，以使核聚变造福于人类。我国在这方面的研究和实验也处于世界领先水平。请同学们自学教材，了解聚变与裂变相比有哪些优点？可控热核反应发展进程：例1：一个

6、氘核和一个氚核发生聚变，其核反应方程是21H+31H→42He+10n，其中氘核的质量：D=2014102u、氚核的质量：T=301600u、氦核的质量：α=4002603u、中子的质量：n=100866u、1u=16606×10-27g，e=16022×10-19，请同学们求出该核反应所释放出的能量。根据质能方程，释放出的能量为：平均每个核子放出的能量约为33eV，而铀核裂变时平均每个核子释放的能量约为1eV。总结：聚变与裂变相比，这是优点之一，即轻核聚变产能效率高。常见的聚变反应：21H+21H→31He+11H+4eV、21H+31H→42He+10n

7、+176eV。在这两个反应中，前一反应的材料是氘，后一反应的材料是氘和氚，而氚又是前一反应的产物，所以氘是实现这两个反应的原始材料，而氘是重水的组成部分，在覆盖地球表面三分之二的海水中是取之不尽的。从这个意义上讲，轻核聚变是能危机的终结者。总结：聚变与裂变相比，这是优点之二，即地球上聚变燃料的储量丰富。如1L海水中大约有003g氘，如果发生聚变，放出的能量相当于燃烧300L汽油。总结：聚变与裂变相比，优点之三，是轻核聚变反应更为安全、清洁。实现核聚变需要高温，一旦出现故障，高温不能维持，反应就自动终止了。另外，氘和氚聚就反应中产生的氦是没有放射性的，放射性废

8、物主要是泄漏的氚以及聚变时高速中子、质子与其他物质反