中班圣诞节主题活动方案.doc

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1、中班圣诞节主题活动方案  中班圣诞节主题活动方案【一】  活动目标:  1.通过活动让幼儿了解中西方国家的文化的差别,知道圣诞节是西方的重要节日,培养幼儿学英语的兴趣。  2.给幼儿讲述圣诞节的来历,通过老师的表演让幼儿体验圣诞节欢乐的气氛。  3.能够和同伴共同分享节日的快乐。  活动准备:  1.装扮圣诞树、布置活动场地(窗户周围挂上雪花和“MerryChristmas!”的字样、圣诞花环、圣诞袜、圣诞铃铛、金银星星等小饰物)。  2.学会歌曲《铃儿响叮当》  3.请一名老师扮演圣诞老人,给孩子发礼物,唱圣诞歌。  4.制作视频各国圣诞节习俗  法国中

2、部的色日尔斯地方,每年圣诞节前后几天必降大雪,白雪皑皑,令人清新。在西方人眼里,白色圣诞是一种吉祥。在法国,马槽是最富有特色的圣诞标志,因为相传耶稣是诞生在马槽旁的。人们大唱颂赞耶稣的圣诞歌之后,必须开怀畅饮,香槟和白兰地是法国传统的圣诞美酒。  芬兰在12月圣诞节前后,漫山遍野都是怒放的紫罗兰,掩映在白色的大地上,望去一片紫红色,紫色圣诞使人心旷神怡。  英国和德国英国人和德国人一样,圣诞节喝啤酒,吃烤鹅,他们更喜欢利用圣诞节假日外出旅游。  美国美国人过圣诞节着重家庭布置,安置圣诞树,在袜子中塞满礼物,吃以火鸡为主的圣诞大菜,举行家庭舞会。  瑞士瑞士

3、人在圣诞节前4个星期,就将4支巨型的蜡烛点燃,放在由树枝装饰成的一个环里,每周点1支,当点燃第4支后,圣诞节就到了。  丹麦丹麦人对不合意的圣诞礼物,可去商店兑换价格相似的其他商品。  活动流程:  1.圣诞老人出场  圣诞老人敲门  教师:小朋友们听,敲门的声音!会是谁呢?我们一起来问问好吗?Whoisit?  圣诞老人:IamSantaClaus!  教师:哦!是圣诞老人来了!我们一起让圣诞老人进来好吗?  Pleasecomein!  圣诞老人:I’mcoming!MerryChristmas!,children!  幼儿:MerryChristma

4、s,SantaClaus!  2.主持人:今天圣诞老爷爷要跟我们一起庆祝圣诞节。主持人宣布圣诞庆祝活动开始。(放礼花)  圣诞老人:小朋友们!快看我这鼓鼓的口袋里都是送给你们的礼物,想不想要啊?如果你们跟我一起唱起来跳起来我就送给你们,哈哈,让我们跳起来吧!  3.《铃儿响叮当》的音乐响起,圣诞老人和老师、幼儿一起唱歌跳舞。  4.播放视频:主持人讲解西方各个国家庆祝圣诞的方式。  5.圣诞老人给孩子们发礼物。  中班圣诞节主题活动方案【二】  活动目标:尝试用排序的方法装扮圣诞袜,运用不同的材料进行表现;体验圣诞节的快乐气氛  活动内容:导入主题观察比较

5、引导发现创作表现展示交流  活动准备:圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿)、雪花片(各种颜色)、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例  活动过程:  一.导入主题  1.再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?  2.圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?  3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?  4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?  二.观察比较,引导发现  1.材料:看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊?  2.花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?  银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光

6、灯  小朋友还能想出什么花纹?  3.颜色:橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?  4.边观察,边演示  1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)  2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹  3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯  4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥  5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆  6)撕去袜子后面的双面胶  7)找到另一半的朋友粘起来  三.创作表现  1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?  2.教师重点指导  1)粘棉花时,要一小块一小块粘  2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不

7、同的花纹  3)先画花纹再装扮  4)颜色和材料的运用要用排序的方法  3.你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?  四.展示交流  幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友  “圣诞老爷爷”给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐。  中班圣诞节主题活动方案【三】  活动目标:  1、师幼共同欢庆圣诞节、为孩子营造一个愉快,漂亮的节日氛围。  2、通过跳双圈舞和“猜猜我是谁”,激发幼儿的表现力,增进幼儿与同伴之间的交往能力。  3、乐于参加集体活动,感受节日的快乐。  活动准备:动物面具、磁带,动物的经验准备,小礼物  活动过程:  一、跟随《铃儿响叮当

8、》的音乐,圣诞老人带领幼儿戴面具两两结伴入场  “小动物们,今天我

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