高一语文上册《想北平》知识点总结苏教版

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1、高一语文上册《想北平》知识点总结苏教版高一语上册《想北平》知识点总结苏教版1、老舍简介：本名舒庆春，字舍予，笔名老舍。北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、学家、戏剧家。革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖，终年67岁。夫人胡絜青(190-2001)等等。作品：①小说：《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《学概论讲义》《小坡的生日》《猫城记》《离婚》《老舍幽默诗集》《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《老牛破车》《三团一》②高一语文上册《想北平》知识点总结苏教版高一语上册《想北平》知识点总结苏教版1、老舍简

2、介：本名舒庆春，字舍予，笔名老舍。北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、学家、戏剧家。革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖，终年67岁。夫人胡絜青(190-2001)等等。作品：①小说：《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《学概论讲义》《小坡的生日》《猫城记》《离婚》《老舍幽默诗集》《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《老牛破车》《三团一》②剧本《茶馆》《龙须沟》分几部分整体把握第一层(1)：交代写北平的考虑。第二层(2-3)：对北平特殊的爱。第三层(4-7)：北平的特点。(8)：直抒胸臆，爱北平3、表达情

3、感的句子见中画线句子例：老舍在写北平时都写了老城墙、积水滩、香片茶、胡同里的院子和树、花、菜、果子、牵牛、靠竹、草茉莉、青菜白菜扁豆毛豆角黄瓜菠菜、沙果、海棠、黑枣、柿子、玉李„„为什么①正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。他是一个平民艺术家。②作者用这些舒缓而平淡的字，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀。③从另外一个角度讲，老舍以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调”“物产丰富”，归结到一点就是他的“平民意识”。4、北平的特点：布置：自然合

4、理、作者为什么不说“写北平”而要说“想北平”呢?一则，“想”说明老舍当时不在北平。二则，这个“想”是心理活动的字，带有强烈的主观感情色彩。若是用“写”听起就乏味了，特别客观，比较生硬。而想，就透出作者对北平浓浓的情意，能够点明主旨。6、艺术手法：①寓深情于叙述之中②运用类比、对比、比喻等修辞手法1比喻北平——自己的母亲，能恰当地表现作者对北平真切、深沉的爱，进而打动读者。2对比衬托巴黎的未免空旷、使人疲乏——北平的动中有静美国的橘——北平的玉李衬托出北平的自然、悠闲。4引用“采菊东篱下”道出作者对大自然的喜爱与亲近。细节描写描写花、菜、果，侧重颜色。形象

5、的写出北平具有大自然的气息老舍《想北平》精析老舍是一位“北京味儿”很浓的作家。他生在北京，长在北京，从1899年出生到1966年出世，老舍一生中有四十二年是在北京度过的。他最有影响的作品，如小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等，都是用北京话写的，也是以北京为题材的，通过对北京人的生活方式、社会化和心理特点真切生动的描绘，展现了丰富多彩的北京社会风情画。篇散写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作

6、为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。意象的选择细索而真切。作者选取什刹海的蜻蜓、苇叶上的嫩蜻蜓、长着红酸枣的老城墙、水中的小蝌蚪、墙上的牵牛，墙根的靠竹与草茉莉等，这些意象给了人们亲近自然的直觉形象，尽管作者没怎么进行具体的描绘，但是给读者的想象提供了驰骋的舞台，这些简单而常见意象的组合仿佛给人提供了一种身临其境的艺术之美，在这样的天人合一的境界里，难怪作者自己就说“像小儿安睡在摇篮里”。即使就是描写大一点的城市布局，也没有站到一个宏观的角度进行枯燥的描绘，而是采用简单的对比手法，

7、抓住了近处的“院子与树”以及远处的“北和西”，简单的几个意象就把“北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气;不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景”等特点自然地描绘了出。意境的创设清新而自然。作者在中说：“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天。”这里面究竟包含着怎样的乐趣，作者没再展开细致的描绘，这就给人了极大的想象空间：这其中不仅只有视觉的景象，不仅有动静的结合，甚至还有几声青蛙的名叫，齐白石的名画“蛙声十里出泉”，就只是画了几只小小的蝌蚪，在这里，老

8、舍的语言描绘与齐白石的色彩组合也具有异曲同工之妙，不能不让人叫绝。行的最后，作者