飞向太空的航程．教案(人教版高一必修)

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1、飞向太空的航程．教案(人教版高一必修)　　教学目标　　一、知识教育目标　　引导学生学习本规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。　　二、能力训练目标　　关注本所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。　　三、德育渗透目标　　引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。　　教学设想　　一、本字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。以本的学习为契机，延伸到外，引导学生关注国家和国际时事，培养关注时事、关注科技进步的习惯。　　二、结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构都很清楚，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其结构特征，以之为范本，进行新闻写作练习

2、。　　三、联系《别了，&ldqu;不列颠尼亚&rdqu;》，互相参照体会历史和现实结合的写法。　　重点、难点　　重点：引导学生学习本规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。　　难点：关注本所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。　　教学时数　　1时　　教学步骤　　一、导入新　　我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。（板书题）　　二、明确目标　　1．引导学生学习本规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征；　　2．关注本所涉及的历史背

3、景材料，体会这种历史和现实相结合的写法；　　3．引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。　　二、整体感知　　1．写作背景介绍　　从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的&ldqu;航天始祖&rdqu;万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆&ldqu;神舟&rdqu;五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。　　2．通读全，弄清的基本结

4、构　　【明确】本的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月1日&ldqu;神舟&rdqu;五号飞船发射，并且指明&ldqu;这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家&rdqu;。这一方面指明了这一事的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。　　后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述&ldqu;神舟&rdqu;五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本和同题材的其他新闻报道有了很

5、大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本作者立意的角度更高，他们认识到&ldqu;神舟&rdqu;五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事放在了历史的长河中去考察，也使得事本身更加凝重。　　在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事需要把握：　　一是198年毛泽东发出&ldqu;我们也要搞人造卫星！&

6、rdqu;的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是&ldqu;长征&rdqu;系列火箭发射久经考验。六是&ldqu;神舟&rdqu;四号飞船的成功发射。　　的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。三、分析与探究1、请根据导语、主体、结尾的结构将划分成三个部分。?1~3‐‐导语?4~29‐‐主体?30‐‐结尾2、这则新闻的导语部分主要讲了什么？点明这则

7、新闻想要传达的最重要、最有价值的新闻事实，即2003年10月1日&ldqu;神舟&rdqu;五号飞船发射，并且指明&ldqu;这是人类航天史上一次不同凡响的发射&rdqu;，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力靠自己的力量将航天员送如太空的国家，这一方面指明了这一事的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。3、按照时间顺序，概括我国航天事业的发展过程。?19817，毛泽东提出要搞人造卫星,拉开我国航天事业的幕；?1960