隋唐五代文学绪论（2学时）教案

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1、隋唐五代文学绪论（2学时）教案绪论（2学时）教学目的：了解唐代学繁荣的社会政治化生态及发展概况。重点：唐代诗歌发展概况喝分期。难点：诗歌的律体特点。第一节隋唐五代文学绪论（2学时）教案绪论（2学时）教学目的：了解唐代学繁荣的社会政治化生态及发展概况。重点：唐代诗歌发展概况喝分期。难点：诗歌的律体特点。第一节隋唐五代学概况统一的大帝国，在前朝学的基础上，合南北学之两长，出现了学大繁荣。国力强大与中外化的交流，使唐代政治较开明。科举制代替门阀制，改变了上层人的成分。以诗赋取士促进了诗歌的发展。禁较松，人思想解放。中唐后出现藩镇割据、朋党之争、宦官专权三大

2、痼疾。对学也有多种影响。唐代学可分为前后两个时期（以安史之乱为界）：前期上承魏晋南北朝，属于学中古期的第一段；后期下启两宋，属于中古期的第二段。唐代学出现空前交融与繁荣的局面：继承与创新并重，如古诗继续繁荣，近体诗也产生并臻于完美；骈继续兴盛，借复古以革新的古再度崛起。人创作与民间创作并茂，既有李、杜、韩、柳等大家，也有很多民间作者，其代表成就是“敦煌学”，还有很多热衷于俗学的作家，如王梵志、寒等。其总趋势是由六朝末期的贵族化趋向士大夫人化以至平民化。唐学繁荣体现在诗、词、古、传奇（小说）四种体裁上，其中诗、古大大发展；词、传奇是新体。一、唐诗唐诗创

3、造了诗歌史上的辉煌，成为一代学的代表样式。唐代学的特色：诗唐。“一般人爱说唐诗，我却要讲‘诗唐’，诗唐者，诗的唐朝也，懂得了诗的唐朝，才能欣赏唐诗，才能欣赏唐朝的诗。”“唐人的生活是诗的生活，他们的诗是生活化了的。”（《闻一多论古典学》，第82页。）唐人思维的诗美取向和唐代化的诗学性格。闻一多先生认为：“唐代化即进士化（政治与学）。诗的教育，教育即学诗（宗教、癖狂）。诗才的最大限度之发展。”“诗化的人格与选举制度的会合——以诗取士。”（《闻一多全集》第六卷，第120页，湖北人民出版社1993。）闻一多认为，“唐代化即进士化”。“终唐一代，几乎找不到一

4、个学沉寂的时期。”（208—209页）有唐一代，乃中国古代诗歌的高峰。诗星璀璨，诗风万端，诗歌题材高度丰富闳阔。就表现领域说，逐渐从宫廷台阁走向关与塞漠，作者也从宫廷官吏扩大到一般寒士；就情思格调说，北朝学的清刚劲健之气与南朝学的清新明媚相融合，走向既有风骨又开朗明丽的境界，而且还出现了具有美学范畴意义的诗论，如“骨气”、“兴象”、“境界”说；就诗歌形式说，唐人在永明体的基础上做了两个工作：一是把四声二元化，过渡到唐诗的平仄律；一是解决了粘式律的问题，从律句律联到形成律篇。创造了既有程式约束又有广阔创造性自由空间的新诗体——律诗。中国诗歌的高峰，有“

5、诗必盛唐”之誉。对后世影响极大，或尊唐，或崇宋。1、诗人多。清彭定求等人编《全唐诗》收诗近五万首，是唐以前诗歌总和还多（近二万首，据逯钦立编《全上古秦两汉魏晋南北朝隋诗》）。今人陈尚君辑《全唐诗补编》收诗000首。2、诗歌多，艺术成就高；大家辈出、名作多。范澜：“唐朝人几乎无人不是诗人。”《全唐诗》录有2200余人，自社会各个阶层。《诗薮•外编》卷三（胡应麟）：“甚矣，诗之盛于唐也！其人则帝王、将相、朝士、布衣、童子、妇人、缁流、羽客，靡弗预矣。”3、风格多样。明•高棅《唐诗品汇》：“开元、天宝间，则有李翰林之飘逸，杜工部之沉

6、郁，孟襄阳之清雅，王右丞之精致，储光羲之真率，王昌龄之声俊，高适、岑参之悲壮，李颀、常建之超凡，此盛唐之盛者也。”4、流派纷呈。初唐四杰、上官体、水隐逸、边塞、新乐府诗人、韩孟诗派等。、题材广泛，内容丰富。反映社会各方面的生活，包括炼铁工人、采玉工人的生活等，充分展示了唐人的生活美、精神美。6、诗体完备。古体、近体都具备，直到五四新诗出现。关于唐诗体一、种类：高棅《唐诗品汇》、沈德潜《唐诗别裁》分为七类：五古、七古、五律、七律、五绝、七绝、五排。往体（古体）：1、五古；2、七古。另有四言、三言、六言、九言和杂言。今体（近体）：1、五律；2、七律；3、

7、五绝；4、七绝。另有六律、六绝、五排、七排。二、古体诗与近体诗的区别：体现在五大形式要素上：句数、字数、押韵、平仄、对仗。三、格律诗的形式要求：整、俪、叶、韵。崔颢《黄鹤楼》、李白《登金陵凤凰台》虽不谐音律，仍为杰作的原因。作诗不要过于拘泥于平仄的规律，“以气为主”，以免“以词害意”。林黛玉“若是有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。7、唐诗发展的轨迹（唐学分期）：从唐高祖李渊代隋（618），至哀帝李柷被逼让位朱金忠（907），共换了二十一个皇帝，历时289年。[附]唐诗分期研究有二分、三分、四分一直到八分法，最常见的是四分法。四分法的建立有一个过程：四

8、分法大略反映出唐诗从端正方向，到繁荣、发展、消歇的过程，反映各阶段唐诗发展的不同风貌，且与整个唐代社会变化相