阅读新课标后的感想.doc

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1、阅读新课标后的心得体会摘要:语文教学的实施和推广中，产生了一种新的教学理念，强调语文课程应该是开放而有活力的，应充分关注学生的个体差异，倡导自主、合作、探究的学习方式，把课堂还给学生，让学生爱学习自主学习。关键词：阅读新课标扭转教学方法体会学习新课标，收获丰厚，感触很多,使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。读了新课标以后，

2、我对语文教学有了进一步的了解，并且知道了在今后的教学中应该注意哪一些。比如前言部分第一段后加“为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。”加的好！因为这句话直接体现了语文教育的目的所在，使我们教学人员不得不对语文教育扭转思想观念，并且引起重视。而在第二自然段中“应以马克思主义和教育科学理论为指导，”我认为次序颠倒过来的好，因为不管社会进步如何快，教育都是建立在科学理论的基础上的，万丈高楼平地起，每个人从刚一出生就开始接受不同层次的教

3、育，因此“教育”一词因该在前面。“语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。”我认为加的到位，因为从这句话可以时刻提醒教师在教学时，要注意培养学生的道德品质和科学文化素养，同时渗透学生的民族精神，增强学生的民族创造力和凝聚力。课程的基本理念：一，全面提高学生的语文素养。这项内容中加了“初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染。”这让我们教师在教学时很清楚:自己该如何指导学生去学习，在此时还要注意如何培养学生的诸多方

4、面的发展。课程的基本理念：(四)努力建设开放而有活力的语文课程， 现改为“语文课程应该是开放而富有创新活力的。应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化，尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。”这里改的好，理由是：教师充分利用这份与之相适应的课程资源，并且因地制宜，联系实际的不断更新，这样才能更加有效的教学生学语文。作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的《语

5、文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。课程目标的一、总目标中现改为“1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品

6、位。3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”这几条经过修改之后，作为一直是语文教师的我认为改得好，

7、这样可以时刻提醒教师在今后的语文教学中要时刻注意思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，要引导并增强学生学语文的信心！第一学段识字写字目标里的第1条：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，可见培养与引导学生学习汉字的兴趣多么重要。其实我们低年段的识字教材把词围绕一个中心串起来呈现，这就充分考虑到了这一点。在教学中，我们教师只要活用这一教材，把学生领入这个已设定的情境，运用多种方法去引导与激发他们的兴趣，我想枯燥的识字课就会变得很有趣。学生学习的兴趣就会大增，那么自然就能达到我们教学的目的，达到课标的要求。在我

8、们第一学段的阅读目标中第一条就是：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，有乐趣才会喜欢。那怎样培养学生阅读的兴趣呢？从阅读目标的这几点要求中我们概括出来三点：一是内容的选择，所谓“浅”就是浅显，学生能够读懂；所谓“近”就是贴近学生实际，学生感兴趣，这样便于学生运用生活经验帮助读懂。能读懂就有收获，就有成功的快乐。二是形式多样化，比如读一读，演一演，画一