皖南医学院职临床教师教学质量评估表（专家用）.doc

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1、皖南医学院兼职临床教师教学质量评估表（专家用）所在医院及科室：姓名：职称：授课或讲座名称：年月日项目指标体系标准分评估内容与标准评估等级得分A1.0B0.8C0.6D0.4教学态度20备课情况4备课认真，讲稿适合授课对象，每届教学都有一定更新。教书育人10坚持正确的办学方向，忠诚人民的教育事业，寓思想教育于专业教学中，为人师表，坚持原则，严格要求，抓课堂纪律，维持教学程序。教学纪律2按教学进度实施教学，按计划授课，不缺课，不任意调课，不迟到，不拖堂，不提前下课。组织教学4认真组织教学，搞好学生辅导答疑，组织好课堂讨论，及时收集教学反馈信息，改进教学。教学内容3.5正确性

2、12讲授内容，概念清楚，定义准确。符合教学大纲8符合教学大纲或课程基本要求，突出重点，讲清难点。先进性5在立足教材的基础上，适当介绍近年来本学科学术动态和新进展。理论联系实际10密切结合本学科生产实践或实验，内容恰当，举例能帮助学生加强对理论知识的理解。教学方法20讲课艺术7讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，口齿清楚，板书适当。能力培养6注意运用启发式教学，培养学生的学习方法、思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。因材施教5了解学生学习差异性，帮助优秀学生提高和对差生进行辅导，使其跟上教学要求。教具运用2根据本课程特点和要求，合理运用形象化、现代化教学手段或教具，

3、如电影、电视录像、录音、幻灯、投影仪、实物模型、挂图、多媒体课件等教学效果25学生学习兴趣10教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生听课注意力集中，课堂秩序和氛围好。当堂课效果15当堂课结束时，学生对老师讲授的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。［注］：1.请评估者根据任课教师的教学情况，在A、B、C、D四个等级内任选一级打“√”；2.“备课情况”可结合课堂教学情况，并检查任课教师的讲稿与教案情况给予评分；3.“当堂效果”可于课后通过随机抽样，向学生进行口头或书面问卷调查给予评分。