语文版八册上册第六七单元复习教案

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1、语文版八册上册第六七单元复习教案语版八册上册第六七单元复习教案一、内容提要：篇目作者及出处内容中心小石潭记：柳宗元唐代学家，“韩柳”从不同角度描绘小石潭的水、游鱼、树木、岸势，着意渲染了它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中悲哀、凄怆的情感。承天寺：苏轼，北宋学家，“三苏”描绘了自己和好友张怀民同游承天寺时看到的月下美景，抒发了自己壮志难酬的苦闷情怀。恒记：徐霞客，明代地理学家描写了作者游恒登顶的经过，一步一景，移步换景。表现了他不畏艰险、不怕辛劳、勇于踏勘的实践精神。满井游记：袁宏道，明代学家“三袁”公安派作者通过描写早春满井的景色，表达了作者热爱自然、亲近自然的思想

2、感情。写景细腻，高喻工巧，语言俏丽，有春风拂面之感。生于忧患，死于安乐：孟子，战国思想家、教育家。“亚圣”列举六位经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大业的例子，论述忧患可激励人奋发向上，正反结合，得出“生于忧患，死于安乐”结论，激发们克服困难，锐意进取。曹刿论战：左丘明，春秋时期，《左传》记叙长勺之战的整个过程，紧扣曹刿的一言一行，阐述了弱国在对强国的战争中采取战略上取信于民，战术上后发制人的原则。干将莫邪：干宝，东晋史学家学家《搜神记》记叙干将、莫邪夫妇为楚王铸剑而干将遭杀身之祸，后其子为父报仇巧遇侠客英雄，用计杀死楚王的经过，表出了他的复仇心理及侠客的智勇和侠义心肠。劳道士：

3、蒲松龄，清代学家。《聊斋志异》记叙了一个姓王的读书人到劳师学习道家法术的故事，揭示了只有不畏艰辛，一个人才可能取得某种成就，否则，只可能到处碰壁的道理。茅屋歌为秋风所破歌：杜甫，诗圣，诗史子美，杜陵野老通过描绘茅屋被秋风所破的情景，表达了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，才都能安居乐业的思想感情。过故人庄：孟浩然，唐代诗人边塞诗人叙述作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间的诚挚友谊，也流露出作者对田园生活的向往。游西村：陆游，南宋爱国诗人，《剑南诗集》写于乾道三年初春，当时作者在阴乡下，诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田

4、园生活的热爱和向往。渔家傲：范仲淹，北宋政治家，学家通过对边塞秋季风光的奇异独特的描写和抒发守边将士的情怀，表现了守边将士的建功立业的英雄气概和思乡之情，也反应了边塞生活的艰苦。浣溪沙：苏轼号东坡居士上阕写景，下阕抒情，由西流的溪水想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生易老而叹息，抒发了作者积极乐观的人生态度。观刈麦：白居易、香居士通过作者的所见所感、反映了沉重的赋税剥削给劳动人民造成的极大痛苦，寄托了对劳动人民的同情。赤壁：唐代学家、小李杜借一支断刊戟引发出对前朝人物和事迹的无限感慨，抒发了诗人“时无英雄，使竖子成名”的抑郁之情。过零丁洋：天祥南宋学家《正义歌》诗人通过自述国破家

5、亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。已亥杂诗：龚自珍，清代著名思想家、学家写作者辞官后的离愁别绪及诗人从自然界景物的转化中，悟出了生命的真谛，体现了作者百折不挠的坚强意志和强烈社会责任感。坡怀•潼关怀古：张养浩、元朝散曲家借凭吊潼关古迹，追忆历史，阐发议论，指出广大人民的痛苦境地也不会因为朝代的更替而有所改变，表达了作者对广大人民痛苦的同情，同时对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活予以鞭挞。默写试题（略）二、阅读举例《小石潭记》1作者是怎样发现小石潭的？2小石潭的全貌是怎样的？3游鱼和潭水有什么特点？4作者是怎样描写潭上景物的？本写作思路6第一段描写了

6、哪些景物？7第一段写景用了什么写法？8第二段写了哪些景物，用的是什么写法？9潭水有什么特点？10作者是怎样写鱼的？11第三自然段描写小潭流，依次抓住溪身岸势的什么特点描写？12如何理解小溪的“明灭可见”？《生于忧患，死于安乐》1解释下面的加点字词。（1）①举（）②曾（）③作（）④出（）⑤恒（）（2）畎亩①（）②是人也（）③空乏（）④蘅（）2用现代汉语翻译下列句子。①天将降大任于是人也；②必先苦其心志，劳其筋骨；③动心忍性，曾益其所不能；④入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡；⑤人恒过，然后能改；⑥然后知生于忧患，死于安乐也。3用原回答。①造成一个国家灭亡的原因是什么？②阅读第二段说

7、说历史上承担“大任”的人之前经受了哪些痛苦的磨练？这种磨练跟他们带了哪些益处?这些人在思想上经受的磨练是什么？③作者针对国君提出的论断是什么？④根据全作者归纳的观点是什么？4选第三段通过一正一反的论证，阐明了怎样的道理？中第一段列举的六位历史人物的事迹，其共同特点是什么？（用自己的话回答）其中与《曹刿论战》的背景有关的人物是谁？《曹刿论战》1下列句子中加横线的字含义相同的一项是（）①又何间焉立有间②公问其故并驱如故③肉食者鄙顾不如蜀鄙之僧哉？④