微课——如进行小组合作学习教学设计.doc

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1、“微课”——“如何进行小组合作学习”教学设计深圳市南湖小学刘素敏授课教师姓名刘素敏微课名称《如何进行小组合作学习》知识点来源□学科：综合实践活动□年级：六年级□教材版本：自编□所属章节：第一章录制工具和方法数码设备，苹果keynote软件；混合录制——通过拍摄、内录、制作、合成等形成微课教学视频。设计思路1.信息技术与课程深度融合，信息技术环境支持学生活动的整个过程，引导学生自主学习，实现教学过程优化。2.充分体现学生为主体的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式。3.尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。引导学生通过采访、小组讨论、自主学习等方式，学会应该如何进

2、行小组合作学习；4.评价是课程的组成部分，评价引导、激励学生自主与合作学习、展示与理解，促进高阶能力的发展。教学设计内容教学目的这节课的学习目标是：1.了解小组合作学习的相关知识和技能；2.学会科学创建合作学习小组，展示小组文化。这节课的评价策略：评价先于学习、嵌入过程，引导学习。评价工具：小组合作评价表团队文化评价表这节课的学习内容：1.什么是小组合作学习？2.如何进行小组讨论？3.如何进行科学分组？4.如何创建小组文化？5.如何展示小组文化？教学重点难点懂得如何真正进行小组合作学习教学过程一、创设情境，揭示课题同学们，小组合作学习在21世纪是我们必备的学习能力。那么，如何

3、构建合作学习小组，激发个人潜能，形成团队力量，从而最大限度地提高学习效率，这节课我们就来探究这个问题——如何进行小组合作学习。先来看看我们学习生活中小组合作学习的现状吧：采访：某某同学：1、在平日的课堂中你们经常进行小组合作学习吗？2、你们是如何分组的？3、你喜欢这种分组方式吗？4、在小组中你是如何与同伴合作学习的？二、小组讨论、完成任务：1、从刚才的采访中，我们发现：平日里的小组合作学习效果还不是很好。如何提高小组合作学习的效率，——看视频这几位同学告诉我们“什么是小组合作学习？”我们总结一下吧：2-6人异质小组——→合作◇互助——→最大限度促进学习相互负责有效沟通相互信任

4、交流分享评价改进2、小组合作学习中，我们经常要运用讨论的方法，你们知道如何进行讨论吗？——看视频总结：组长组织、每个人发表意见、达成一致看法、专人记录汇总3、平日的学习中，很多老师都让你们前后桌4个人分成一组，你们都不是很喜欢。那么我们应该如何分组呢？——看视频也就是说，科学的分组策略是“组内异质，组间同质”。那我们就按照“组内异质，组间同质”的策略对全班同学进行分组吧……4、小组合作学习的成功与否，取决于小组文化的建设，如何创建小组文化？请看两个小组文化的案例——“光炫星空”表格式小组文化、“打破砂锅问到底”PPT格式小组文化——展示请同学们仿照这两个案例，根据《团队文化评

5、价表》要求，小组讨论，填写《小组文化一览表》或制作PPT演示文稿……5、构建了小组文化，如何展示（小组文化）？——请看视频把你们小组的团队文化与大家展示、分享一下吧……三、出示目标，明确任务这节课的学习目标是：1.了解小组合作学习的相关知识和技能；2.学会科学创建合作学习小组，展示小组文化。这节课的学习内容：1.什么是小组合作学习？2.如何进行小组讨论？3.如何进行科学分组？4.如何创建小组文化？5.如何展示小组文化？四、出示评价，引导学习这节课我们使用的评价策略是：评价先于学习、嵌入过程、引导学习评价工具：小组合作评价表团队文化评价表同学们，你们完成了学习目标了吗？请用“小

6、组合作评价表”和“团队文化评价表”自我评价一下吧！把你刚才学习的内容，去和同伴们分享吧！