西师版小学二年级数学下册总复习教案

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1、西师版小学二年级数学下册总复习教案八、总复习第1时西师版小学二年级数学下册总复习教案八、总复习第1时西师版小学二年级数学下册总复习教案八、总复习第1时西师版小学二年级数学下册总复习教案八、总复习第1时西师版小学二年级数学下册总复习教案八、总复习第1时西师版小学二年级数学下册总复习教案八、总复习第1时数的认识【教学内容】教科书131~139页。【教学目标】1整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。2经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复

2、习的意识和习惯。3培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和勇于探索的良好品质。【教学重点】1经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。2掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。【教学过程】一、谈话引入同学们，这学期的新学习已结束，从现在开始，我们将对本学期所学知识进行综合复习。（板书题）二、整理全册所学内容1小组合作，初步整理（1）请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？（学生回答）（2）想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出吗？怎样整理才能使这些

3、内容比较清楚地展现出呢？先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。（3）小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。整理要求：A整理结果要简洁、清晰、有条理。B整理完后，要能说出整理的过程。2全班汇报交流、完善整理结果（1）各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。（2）结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？（3）根据评价结果，可选一种有代表性的板书。如：全册内容数的认识：万以内数

4、的认识计算：三位数的加减法有余数的除法计量单位长度单位：千米、毫米时间单位：时、分、秒认识图形：长方形、正方形的认识统计三、整理复习万以内数的认识1万以内数的数位顺序（1）出示数，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“”各表示多少吗？（2）填空：10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（）。（3）让学生做教科书131页第1题，然后交流。2数数（1）一个一个地数，从九百九十八数到一千零一十二。一十一十地数，从一千九百八十数到二千一百。一百一百地数，从一千七百数到三千。一千一千地数，从一千数到

5、一万。（2）写出3408后面的三个数和3001前面的三个数。（3）让学生做教科书13页第3题，并交流填的结果。3读写方法（1）读出下列各数：教科书13页第1题。指名读，然后说一说：怎样读万以内的数。（特别强调中间有0的数的读法）（2）写出下列各数：教科书13页第2题。学生独立完成，然后说一说：怎样写万以内的数。4大小比较（1）写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十（2）说一说万以内的数的大小比较的方法。(3)做教科书第136页第题。较大数的估计一个数比400大得多

6、，比2000少一些，这个数可能是：（在正确的数下打）99913801900000四、堂小结通过本节的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？第2时数的运算【教学内容】教科书第131~139页。【教学目标】1经历整理与复习的过程，进一步加深对三位数加、减法计算方法的认识和理解，增强对有余数除法的认识，提高学生的计算能力。2在整理和复习中初步感悟整理知识的方法和策略。3在合作过程中克服困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。【教学重点】复习三位数加减法的计算方法。【教学难点】理解在有余数的除法中，余数必须

7、小于除数。【教学过程】一、谈话引入上节我们复习了万以内数的认识，这节我们接着复习有关数的运算。（板书题：数的运算）让同学想一想，在本册中学习了哪些数的运算。学生经过回忆答出：（1）整十、整百数的加减法的口算。（2）加、减法的估算。（3）三位数加、减法的笔算。（4）有余数的除法。二、整理与复习数的运算1复习口算以卡片的形式出示教科书136页第8题。学生抢答，调动学生学习的积极性。2复习估算出示教科书131页第2题。37+28726-339教师：如果我们想知道它们的结果大约是多少，有办法吗？（估算）指名两人说出

8、估算的结果，集体订正时，说估算过程。指出：估算时，要把每个数看成跟它接近的整百数进行口算，这是估算的方法。3复习加、减法的笔算教师：如果我们还想知道精确的结果，又该怎么办？（笔算）找两名学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。集体订正。教师：看着黑板上的竖式，小朋友想一想，计算三位数的加减法时应注意什么？当学生有了想法后，首先在小组内进行交流。这时应留出充足的时间，让每一位学生都有发