语文（心得）之对小学低年级语文开放式教学的尝试与思考.doc

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1、语文论文之对小学低年级语文开放式教学的尝试与思考　　小学低年级学生的特点是活泼好动，尤其是刚刚从学前班出来进入小学学习的一年级孩子。顽皮的天性尽显无疑，所以有的教师就想只要能让他们老老实实地坐稳了听讲就行，对于开放式教学，好像离我们还很远。在课堂上孩子们就应当是自由的、放松的，在教学过程中，教师要起主导作用，选择合适的教学方法，激发学生的求知欲望；创设良好的学习氛围，保障学生学得生动活泼；积极引导，适时点拨，启发学生开动思维机器；构建师生互动的教学关系，注重创造民主平等的和谐的师生关系，同时充分尊重学生个体的自主性，使课堂教学出现一个师生情感和谐交流，师生之间、学生之间思维多向

2、交流的局面。因此我在低年级尝试了开放式的语文课堂教学。　　一、走出误区，正确认识和把握语文课堂的开放实质　　1、走出误区，了解开放式教学的实质。在长期的应试教育模式下，片面追求高分数，束缚了人的思维方式，也扭曲了学校对教学的管理和评价。教师放不开手脚，担心把社会生活中的事情或现象放进课堂，会影响对课本内容的理解和掌握，“考试又不会考那些的”是语文教师普遍存在的想法，“学生考砸了，我怎么办？”事实上，只要我们不改变这种思维方式，不改变原有的教育考核评价制度，不但不能推动素质教育前进，甚至会重返填鸭式教学老路的危险。从语文的本身的性质和学生较长的学习时段来考查，只有坚持开放式教学，

3、学生的语文技能和学习品质发展了、提高了，才能真正地持久地提高学生的学习成绩。　　2、正确认识和把握课堂开放的实质。开放式语文教学就是加大课堂内容量，让课堂学习活动更贴近学生对生活的感知，从而加深对课文的理解，它要求语文教师不拘泥于课本的束缚，重新组合教学内容，注重学生创新精神和实践能力的培养，减轻学生对机械知识的学习、重复记忆的压力，始终精神饱满地追求学习的乐趣。开放型教学就是把课堂一分为二，它更注重的是课内、课外的有机结合，强调的是课内课外对学生的技能和品质的最优化训练。开放式教学，开放型授课不是看你的教学设备设施有多么现代化，而是看你在对学生的学习过程的指导中是否尊重他的自

4、主意识，是否激发了学生的创新火花，是否真正使学生的人际交往顺利，是否让学生从课堂中得到深刻的情感体验。　　二、对低年级开放式课堂教学的尝试　　1、课堂教学开放性的核心是使学生真正成为学习的主人，就是要使学生通过自己的思考、自己的劳动主动地获取知识。例如：我教授语文第二册《小鸭》一课，在学习小鸭的样子这部分时，安排学生摸摸真的小鸭子的绒毛，观察小鸭的外形并模仿小鸭走路的样子，学生们非常激动，学习热情一下子被调动了起来，最胆小的孩子也伸出了小手来抚摩小鸭，最害羞的孩子也忍不住站起来模仿小鸭走路，学生们主动的参与到学习中来。在学习第三自然段小鸭戏水的样子时，我利用课件形象逼真的展示出

5、，一群活泼可爱的小鸭见到水，拍打着翅膀冲向池塘，在池中戏水的样子。我认为单纯地直观展示还不够，于是将画面静止，让孩子们展开想象“小鸭在水中玩耍的样子还有哪些？”孩子们非常兴奋，展开了想象的翅膀，有的说：“一只小鸭在柳荫下乘凉，看它头靠在背上，快睡着了！”有的说：“看那只小鸭在欣赏自己水中的倒影呢！”还有的说：“小鸭在水中练习扎猛子，一个倒栽葱，水面上只露个白屁股”学生新奇精彩的想象令我和听课老师惊叹不已。我认为教师要相信学生的智力潜能，鼓励学生敢于想象、敢于创新、敢于标新立异、敢于异想天开。作为教师我及时发现并肯定学生所想、所说、所做中的合理因素，充分肯定学生思维的闪光点。尽量

6、减少指令性、唯一性的成分，而适当增加开放性的成分，以培养学生在学习过程中思路开阔、独辟蹊径的创新意识和不断建立学习的自信心、进取心。　　2、在开放式教学中，课堂教学过程是动态发展的，是适时变化的，学生的课堂表现、课堂需求应成为调整教学活动进程的基本依据。例如：在教授《小鸭》一课时，我先用自己编的小谜语：一身黄绒毛，见水嘎嘎叫；一对扇子脚，走路摇呀摇。激起学生的兴趣，调动他们的学习积极性，愉快地引入新课。我备课时根据学生可能出现的情况，设计了不同的教学安排。所以在初读过课文后，请学生们说自己愿意先学习课文的哪部分内容，根据大多数学生的愿望，按他们喜欢的顺序开始学习课文。课上大多数

7、学生想先学习第二自然段，比起第一自然段小鸭的样子和第三自然段小鸭戏水，这个自然段只有一句话是略讲部分，因为我在备课时准备充分，所以在学生的主动性被调动的同时，教师也不至于被动。　　3、在开放式教学的课堂上，教师应适当创设情境，善于捕捉反馈信息，进行适时调整课堂教学的进度。例如：我在教授《春风吹》这课时，初读完课文后，没有把时间浪费在逐字逐句的理解上，而是把准备巩固时才出示的课件，提前用电脑分步展示。“春风吹过柳树绿了、桃花红了、小燕子飞来了、小青蛙从冬眠中醒来了、小雨轻轻地下、小朋友都来植树