语文（心得）之浅谈如何做好一年级拼音教学工作.doc

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1、语文论文之浅谈如何做好一年级拼音教学工作汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得怎样，对于以后学习语文知识有着直接的影响。由于学生拼音基础不同，年龄相差较大，客观上给一年级拼音教学造成了一定影响。现把我在教学中产生的一些想法归纳如下：第一、遵循客观规律，科学选择教学策略不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理特点方面都存在着差异，这就要求我们必须认真分析一年级新生的心理活动特点及其规律，并在此基础上选择恰当的教学策略。从儿童心理发展特点来看，初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力容易被新颖的刺

2、激所吸引。因此，要让孩子们愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。与此同时，在教学过程中，要尊重学生的主体地位，尊重每一个学生独特的感受与体验，培养学生的自信心与成就感，使他们初次接触学校与课堂，就建立起愉悦的心理体验，这对他们将来的学习将会带来积极的影响。第二、加强师资培训，提高教师业务素质教师是教学的组织者与参与者，教师业务水平的高低，直接影响到学生的学习效果。因此，担任一年级教学工作的教师，要责任心强，业务水平较高，有一定的教学经验，并要采取多种措施，不断提高他们的业务水平。1、组织学习心理学与教育学有关知识，学习新

3、《课程标准》，更新教育观念，使教师以新的理念指导自己的教学工作，为圆满完成教学任务打下基础。2、积极参加各级各类培训。如：新教材培训、小学生心理健康培训、班主任培训以及现代教育技术培训等。在培训中，要注意激发教师参与培训的动机，调动教师积极思考与实践，以主体的身份主动投入到培训中，提高培训效果。第三、选择恰当的教学方法，丰富课堂教学一年级新生注意力容易分散，需要借助外部刺激来集中注意力，因此，在教学中，教师应采取游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教学方法，激发学习兴趣，提高学习效果。 1、游戏。教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都

4、变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。例如，在教学“aieiui”时，教师可设计一个“打电话”的游戏，两名学生边表演打电话边对话：“uiuiui，我是小ai你是谁？”“uiuiui，你是小ai我是ei”。通过游戏，学生反复朗读，加强记忆，可取得良好的效果。 2、儿歌。儿歌由于其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到学生的喜爱。在教学中，我们可以紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“a

5、oe”时，教学生朗读儿歌：“嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。”学生边唱边记住了aoe的发音。在学习“ch”时，教师教读儿歌：“小猴子，嘴儿馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子闹肚子。”在反复吟诵中，学生熟悉了“ch”的发音。 3、图片。从儿童心理角度来看，学生的抽象思维较弱，他们对于抽象的字母的学习，往往会出现注意力不集中的现象，需要借助直观教具这一外部刺激来集中注意力，图片能把抽象的无意义的字母和直观的图象结合起来，引起学生的注意，使学生更容易记住字母的读音和字形，这样会收到事半功倍的教学效果。因此，上课时，教师可充分利用教

6、学挂图和课本插图吸引学生注意力，再通过让学生仔细观察，找出字形和图片上相似的地方，把他们的有意记忆和无意记忆结合起来。第四、开展丰富多采的课外活动，巩固学习成果在提高课堂四十分钟教学效果的同时，我们可开展一系列丰富多采的课外活动，以配合、巩固课堂教学的效果。除了常规性的拼音验收以外，我认为可以举办拼读拼写比赛，表彰拼音学得好的学生，激励学生学好拼音，说好普通话。除此以外，还可鼓励学生用拼音学写简短的日记。尽管学生还写不好，有许多写错的音节，而且只能写一句话，但通过写日记，可使他们充分认识到学拼音的重要性，并学以致用，巩固学习效果。第五、家校结合，形成

7、教育合力家庭教育的重要性是不言而喻的，我们必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。入学之初，我们及时召开家长会，虚心倾听学生家长的教育意见和建议，并与学生家长保持经常的、密切的联系，力求及时沟通，在教育方法上与家长保持一致，最大限度地争取家长的支持。