语文（心得）之提笔就是练字时.doc

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1、语文论文之提笔就是练字时通榆县新发学校   汪宏昕《义务教育语文课程标准（2011年版）》把书写提到很高的位置——“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字”。老师要认真指导，学生要认真练习。“认真”的含义，课程标准是这样诠释的：“要求学生写字姿势正确，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好地书写习惯。”纵观现在的写字教学，相当多的时间是在低质量的机械书写操练。枯燥的简单重复不但不能提高教学效果，反而造成了学生急于完成作业的应付心理，导致学生开始抄写时还是正确的，写几遍后却写错了，字迹零乱、不规范的现象

2、很普遍。基于此，我觉得应该为学生树立“提笔就是练字时”的正确思想，具体做法如下：一、    重视学生书写习惯的培养当孩子提笔写字时，特别是新一年甚至是学前班的孩子，就应教给他们正确的握笔姿势、正确的坐姿、做到三个一、书写规范、字迹清楚、作业本整洁等书写习惯，每当写字时教师就应反复强调，不忽视每一个学生，不忽略每一个细节，努力为每一个学生养成正确的书写习惯。二、    课堂上应重视写字训练多年来的语文教学中常常会出现课堂上讲授新知，将书写汉字留作课后作业，这种做法是错误的。教师每堂课都要留有相应时间指导学生写字，不同学段的要求可以有所不同：低年段要求学生做到横平竖直、整洁；中年段做

3、到规范美观；高年段在规范美观的基础上要有一定的速度。从2009年开始我班语文课就设置了每课一字活动，每节课利用五分钟时间，教师就与同学练写一个字，一看二写三对照的能力也与日渐增。几年写来，收效令人满意。三、    布置作业要科学，作业检查要持之以恒教师布置书写作业量要适当，作业内容尽量做到科学有趣，使学生乐于完成。应该从“量”的训练上转移到“质”的强化上。教师要能够做到及时检查学生作业。检查学生的作业书写时教师要坚定信心，只有坚持不懈的热情鼓励、科学指导、学生的作业书写质量才会提高。久而久之无论课上课下学生只要拿起笔写字就会认真去写，势必会养成“提笔就是练字时”的正确书写态度。规

4、范、端正、整洁的书写汉字，是学生终身学习能力的基础。我们有责任为学生创造优越的条件和机会，持之以恒地从严、从实、从点滴抓起，抓住小学阶段的最佳时期，让每一个孩子都做到“提笔就是练字时”，让每一个孩子都能写一手好字，让浓浓的“墨香”陪伴孩子们的一生！