语文（心得）之语文课堂展示八种形式.doc

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1、语文论文之语文课堂展示八种形式　　展示之1：头脑风暴　　在赏读《从百草园到三味书屋》时，教师指导学生进行充分自主预习，包括：自由反复读课文，读通读顺；查字典，掌握重点字词音形义；搜集各种资料，制作作者档案卡；圈点勾画自己喜欢的语句，赏析或仿写；查找资料或独立思考，产生自己对文章独特的解读，可以是发现，也可是疑问。充分预习之后，采用头脑风暴分三轮（次）组织课堂展示。　　第一轮：组内互问互答，进行字词、文学常识、创作背景等基础知识的识记性展示。每个同学都可以就相关知识提问组内同学，每个同学都要被提问到。快节奏大容量的现场问答激活每一个孩子的思维兴奋

2、点，知识信息得到最大化的反馈和交流。　　第二轮：组际分享交流，小组两两组合，选定话题，集思广益，进行课文内容、写法、语言欣赏等能力维度的表达性展示。可以声情并茂朗读自己发现的经典语句并做出简要评价；可以畅谈自己针对主题或者结构等某方面的理解；可以针对某一问题向其他同学提出疑问；当然，亦可提出创造性的新观点。每人都要谈，并及时记录有关信息，完善知识储备。教师深入各组，寻找共性问题。学生的灵感是无限的，几乎关乎课文的方方面面都有属于自己的理解和发现。　　第三轮：师生深度研讨，教师提出话题，学生畅所欲言；学生提出疑问，师生共话见解。这篇文章作者到底要

3、表现一种怎样的情怀？细节段落妙在何处？典型句式的仿写，思维结构的井然……以话题为牵引，以畅所欲言为方式，以信息交流为归结，课堂所生成和收获的远远超越了预设本身。　　价值分析：头脑风暴是一种极为有效的开启创新思维的方法，运用于课堂展示，可以集思广益，迅速地获得大量的新思想与信息。教材是一本“学本”，语文教学的核心目标是学生的自我探索、自我追求、自我思考、自我创造，强调对话过程，最终学会对话和创造。　　展示之2：成果发布会　　在一次大型的市级展示课中，我上的是《心中那颗星》作文体验课，以“我也追星”为话题，通过充分的前期体验活动，积累大量感性素材展

4、开作文创作。　　我借班上课，安排学生以自己擅长和喜欢的方式搜集整理“心中那颗星”的材料，在广泛筛选的基础上形成自己个性化成果，准备正式上课时举行成果展示。我给了学生最大的空间，选择范围、体验方式、成果类型、发布形式都不作任何限制。一周后，正式上课，成果发布会精彩不断，硕果累累。创作类成果有主题手抄报、明星档案卡、明星剪报集、书法作品、艺术签名、漫画明星，等等，我们采用画展方式悬挂展示，通过推选创作者现场讲解、大家参观评选的方式进行成果发布。　　表演类成果有模拟演唱、现场扣篮、诗朗诵、经典场景演绎等形式，3个男孩模仿小虎队，形神毕现的《青苹果乐园

5、》演唱令现场听课老师掌声雷动。电子类作品有PPT、相关视频、Flash作品，人物涵盖李白、鲁迅、钱学森、居里夫人、哈利？波特、郭敬明、周杰伦等，学生采用现场解说的方式发布成果。一位同学带来了母亲的一张特写照片，白发皱纹，街头劳作，孩子动情讲述母亲就是他心中的那颗星，这一幕感动了在场的每一个人。表达类作品有自创抒情文字，献给偶像的诗，关于追星现象的评论等，以演讲的方式进行了成果发布。　　价值分析：成果发布会，使学生对素材进行了全方位展示和充分体验。教师在此基础上，简单指导材料选择，详略安排，以及抓住一个核心进行表述等写作要领，作文创作便水到渠成。

6、这种展示方式建构了一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为学生的生命活动。　　展示之3：综合演绎（角色朗读、课本剧表演、说评书）　　这是一节《邹忌讽齐王纳谏》学习展示课，教师提供4种展示方式，要求小组自选一种方式，合作演绎，充分表现对课文的理解。　　A.分角色朗读展示：分为邹忌、妻、妾、客，齐王、叙述者等六个角色。角色不同，语气语调势必不同，教师指导学生设身处地剖析人物心理，把握人物语气，入境入情读出人物形象特点。　　B.课本剧表演展示：根据课文内容，将原文改编为课本剧，做好角色分工，落实好独白旁

7、白，组织好舞台说明，准备好相关道具，将课文搬到舞台，以表演形式演绎文章内容。　　C.说评书特色展示：了解评书开场及结束时语言特点，体会讲评书固有的味道和特色，对原文内容略作调整，模仿评书大师，以说书的形式将这个故事讲给大家听。　　D.换角度创意展示：分别站在邹忌、齐王、妻、徐公等不同人物的角度，变换人称，变化视角来演绎和讲述整个故事，强调要突出人物心理特性，符合人物性格特点。　　各小组经过认真研读课文，一番讨论和准备，按照先前选择，对该文言名篇进行了各种方式的生动的演绎展示。教师在此期间，根据现场展示效果，引领学生针对文章细节和教学难点进行剖析

8、。　　价值分析：丰富的演绎展示方式始终挑战着学生的知识储备和理解深度，进而带给学生一个高度刺激和有趣的课堂。在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书