苏教版七年级语文下册人民英雄永垂不朽教案

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1、苏教版七年级语文下册人民英雄永垂不朽教案人民英雄永垂不朽教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。二、学习在说明中注意语言运用的特色。三、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。教学方法：讲练结合，启发学生举一反三，比较分析。时安排：两教时。教学过程：第一时苏教版七年级语文下册人民英雄永垂不朽教案人民英雄永垂不朽教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。二、学习在说明中注意语言运用的特色。三、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业

2、绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。教学方法：讲练结合，启发学生举一反三，比较分析。时安排：两教时。教学过程：第一时苏教版七年级语文下册人民英雄永垂不朽教案人民英雄永垂不朽教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。二、学习在说明中注意语言运用的特色。三、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。教学方法：讲练结合，启发学生举一反三，比较分析。时安排：两教时。教学过程：第一时苏教版七年级语文下册人民英雄永垂不朽教案人民英雄永垂不朽教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明

3、事物的方法。二、学习在说明中注意语言运用的特色。三、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。教学方法：讲练结合，启发学生举一反三，比较分析。时安排：两教时。教学过程：第一时苏教版七年级语文下册人民英雄永垂不朽教案人民英雄永垂不朽教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。二、学习在说明中注意语言运用的特色。三、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。教学方法：讲练结合，启发学生举一反三，比较分析。时安排：两

4、教时。教学过程：第一时一、导入新同学们，当我们打开本册本的扉页时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？学生发言后归纳：打开本册本的扉页，首先看到了彩照──人民英雄纪念碑。这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于192年8月动工，经过五年修建，到198年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一，最早刊登在198年4月23日的《人民日报》上，后收入散、特写集《北京在前进》一书。该向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀

5、革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就共同学习这篇（板书题）。二、检查预习情况1正音正字。（出示投影，要求学生注音）瞻仰（zhāngǎng）矗（hù）立五卅（sà）奠（diàn）基砌（qì）墙上溯（sù）伟绩（ì）镏（liú）金挑衅（tiǎxìn）逾越（úuè）天堑（qiàn）重幔（hóngàn）不朽（ｘｉǔ）横幅（ｆǘ）发髻（ｊì）镶嵌（ｘｉāｎｇｑｉàｎ）销毁践踏徒手熊熊火焰峻峭老巢搀扶（hānfú）2补充解释下列词语。矗立：高大而笔直地挺立。永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动

6、、高昂。勇往直前：勇敢地一直向前走。丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多、盛。遥遥相对：遥遥，形容距离远。远远地相互对着。风起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不断出现，势不可当。怒形于色：形，显示、显露。3结合思考和练习三的结构提示，整体感知（速读），划分段落。第一段（1节）：瞻仰纪念碑的心情和印象。第二段（2-10节）：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍10幅浮雕。（也可以具体一点）第三段（11节）：瞻仰后的感受。三、学习新1解题：标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？提示：的标题表明作者要歌颂的对象，副标题标明所要介绍的建筑物。（参看单元支配表的要求：说明

7、的有关知识。）2齐读开头和结尾两节字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。提示：瞻仰前的心情──万分崇敬；瞻仰后的感受──再一次默默致敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。3结合后“理解•分析”二，划分第二段的层次，并概括层意。第一层（2-3节）：描绘人民英雄纪念碑的雄姿（建筑物的特点，即给人的总体感觉），说明兴建经过和重大意义。第二层（4-6节）：介绍纪念碑的题词和碑（主题，即纪念谁）、结构和造型，以及概述

8、碑座四周的浮雕。（参看练习三以及本彩图