语文（心得）之着眼实效——让课堂闪烁人文的光芒.doc

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1、语文论文之着眼实效——让课堂闪烁人文的光芒　　优质高效的语文课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的、高质量的互动。尊重学生，突出学生的主体地位，发挥教师的优势，着意培养学生的创新意识和创新精神，在师生双向交流中最大限度完善教材，丰富教材。　　一、抓纲务本，是建构小学语文高效课堂的前提　　教学一篇文章，教师应把自己当作一名读者，对文本潜心阅读、反复揣摩、细细咀嚼，悟出“三味”（文味、情味、人文味）。正确把握文本的价值取向，通过钻研教材，对教材的二度开发，来确定“教什么”，也就是解决教学内容的问题。作为语文教师，应将自己定位为学习

2、者，能够凝神静心地研读、品味教材，与课文进行无声的对话，和作者实现超越时空的交流。把握文本精髓，正确解读课文只有正确解读文本，才可领会课文的精神内涵，把握文章的精髓。教师不仅要潜心静气品味课文，而且要教会小学生如何克服注意力不能长时间集中的缺点，耐心阅读课文，领会文章主旨，感悟文章内涵。拓宽思维空间，多维解读文本一篇优秀的课文恰如一个精神花园。教师将学生引进这美丽的“花园”时，切忌一叶障目，只看到“红花”而忽视了“绿叶”。因此，教师在设计问题时，要努力拓展学生的思维，让学生的思维活跃起来，能够多角度地审视问题，使语文课堂异彩纷呈。指导学生突破教材，超越教材当学生对教材的感悟能力上升到

3、一定的高度后，教师就要指导学生走出教材的狭小空间，超越教材本身，从而使学生对文章精神内涵的感悟得以升华。比如教学《和时间赛跑》这篇课文时，大多数语文老师落脚在“珍惜时间上”。“珍惜时间”没错，但如果仅仅停留在“珍惜时间”上就显得过于肤浅了。因为这篇文章中的好多语句，如：“有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”“我看到鸟儿飞到天空，它们飞得很快呀。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。”它们传递给我们的不仅仅是讲珍惜时间的问题，“珍惜时间”里还包含着更深的含义，那

4、就是“珍惜生命”。那么怎样把学生从“珍惜时间”这个比较浅的层面提升上来，使他们感受到要“珍惜生命”这一比较深的层面？我在备课时搜集了一些“珍惜时间”的文章，课上引导学生拓展阅读，引导感悟，“珍惜时间”就是“珍惜生命”的种子深深地播撒在了每一个孩子的心中。　　二、根据课标要求，围绕“学法”是高效的关键　　1、精于设问　　增强教学问题的高效性从教学的角度说，问题应该是能够引起学生思考的，学生想弄清楚或力图说明的东西。一个教学问题至少应具有三个条件：第一，它必须是学生尚不完全明确的或未知的；第二，它必须是学生想弄清楚或力图说明的东西；第三，它必须是与学生的认识水平相当的。语文教师要努力设计

5、出“好问题”：问题本身具有趣味性，能激发学生的探索欲望。一个好问题具有较好的拓展性，能给学生思考的空间，不仅仅停留在“是”或“错”的机械性答案上。如在教学《司马光砸缸》一文时，我问学生：“司马光在小朋友掉到大水缸里的时候，他想到了砸缸救人的方法。如果你是司马光，你会用什么方法救这个落水的孩子呢？”学生们踊跃发言，有的说：“花园里有很多小朋友，我们可以合力把缸推倒，落水的小朋友就得救了。”有的说：“我们可以找一根竹竿把小朋友拉出来。”然而却有一个学生举手说：“我想说些别的，从这篇课文中我明白了我们要”互相帮助“，遇到事情要”沉着冷静“的道理。因为在小朋友落水后，大家都不帮忙救他，都慌了

6、，那小朋友就会淹死的。我们遇到危险千万不能慌乱，要像司马光一样冷静地想办法。”一石激起千层浪，其他学生听了有的觉得很有道理，有的若有所思，似乎还有许多话想说，我为他的发言与众不同而喝彩。从课文中，学生不但懂得了朋友间应该互相帮助，不能只顾自己，要沉着冷静。这样的自由理解，自由发表，不仅保护了学生独立思考的积极性，让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬，而且让全班小朋友接受了一次人性的洗礼。　　2、学生乐问　　古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”“生活的外延有多大，语文学习的外延就有多大。”要使学生得到生动活泼的发展，就必须发挥语文对学生在接受祖国优秀文化影响、培养良好品格、情

7、操等方面所产生的积极的潜移默化的作用，把语文教学“面”扩出去，彻底改变教师牵着学生走，学生围着老师转的局面。从教师的问转化为学生的问，让学生自主地发现问题，提出问题，借助已有的生活知识和经验，大胆地向教材、老师质疑，并逐步由“敢问”向“善问”发展，一步步向思维的深层次拓展。教师要引导学生勤于思考问题，敢于提出问，为学生创造良好的提问题的氛围，教给学生提问题的方法。让学生发现问题，多角度思考问题，多问几个为什么，提出疑问，发表新见解。对课文的内容和表达有自己