班主任（心得）之班主任工作之我见_2.doc

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1、班主任论文之班主任工作之我见1998年9月，懵懂的我踏上了教坛，开始了我人生中的教育生涯。一眨眼间，已是九年。回顾这九年来的班主任工作，我感慨万千。这其中的经历，有苦，更有甜。我深深地体会到要做好班主任工作，尤其是要做好班级后进生的教育与转化工作，必须掌握一个字：“爱！”爱，是春天的雨露，滋润着每一颗干涸的心灵；爱，是一首优美的乐曲，传递着世上最美好的东西——真、善、美！因此，班主任在做后进生的教育与转化工作时，应以爱心为重心。我认为应做到以下三点：一、以身作则，用爱感化。俗话说：“亲其师，必信其道。”教育者本身就是一本书，他的一言一行、一举

2、一动无时无处不在对学生产生深刻的影响。作为班主任，必须苦练“内功”，为人师表，言行举止要成为学生的榜样，处处要做学生的表率；必须以身作则，用自己的人格魅力吸引学生，感化学生，引导学生朝着正确、健康的方向发展。由于并校，这学期我班转入了十几个学生。他们原都是在村完小学习，而村完小的教学管理相对比较散漫。这些新来的学生不了解我校的各项规章制度，不知道学校实行量化管理，也不知道讲究卫生。因此，不管是在教室里，还是在校园里，他们都经常将杂物纸屑等随手乱仍，破坏了校园及教室的环境。为此，班上的积分常常被学校扣掉。面对这些，原班里的同学对他们很有意见。我

3、也不厌其烦地提醒，可他们依然我行我素。我想是不是我的教育方法不对呢？经过仔细观察和思考，我采取了如下行动：一是组织全班同学一起学习学校的规章制度，把每一项要求解释清楚，并以他们的例子来说明为什么要遵守这些规章制度；二是对他们进行集体主义教育，使他们初步明确一个班就是一个集体，集体与个人的关系，个人应该为集体争荣誉；三是在教室上宣布遵守学校规章制度要从班主任做起，老师以身作则，如果老师有做不对的地方，同学们可以提出批评。从那以后，每次走进教室，当看到地板上有垃圾时，我总会弯下腰把它们捡起来并投进垃圾桶，还微笑着提醒他们：“这些垃圾是病菌的传染源

4、，它每时每刻都在威胁着我们的健康。讲究卫生，就是保护我们自己。”原班里的同学，也都跟着我自觉地保持着教室的清洁。每每这时，总有那么几位同学不好意思低下头。现在我发现这些学生也变了，变得爱清洁、讲卫生了。校园内外还偶尔看见他们弯腰捡起地上杂物投进垃圾箱的身影呢！二、大胆发掘后进生的“闪光点”。每一个学生，包括后进生，都有自己的长处和优点，也有自己的不足和缺点。作为在校园里学生接触最多的人，班主任要关爱学生，特别是后进生，要尽一切努力，给他们温暖和爱，给他们尊重，给他们希望和信心，真心欣赏他们，努力发掘他们的“闪光点”，不失时机地赞美和肯定他们的

5、成绩，积极引导他们发扬长处，改进不足。记得刚参加工作时，在我班里有个个头比我还高的男生，由于基础很差、没有掌握较好的学习方法，因而学习成绩比较差。为此，同学们都叫他“傻大个”。因此，原本憨厚胆小的他变得更加自卑了。为了能够增强他的信心，提高他的学习成绩，我决定从他的优势入手，通过优势带动劣势。经过观察，我发现他的强项在于体育。事有凑巧，当时恰逢乡举办“小学生运动会”，我就动员他参加比赛。结果，他在50米往返跑和实心球这两项比赛中，均获得了第一名。借此机会，我趁热打铁，找他谈心，告诉他，其实他很优秀，尤其是在体育方面；如果能将体育赛场上的那股狠

6、劲用到学习上来，那么他的学习成绩一定会取得重大的突破。我鼓励他不要怕困难，不要担心自己基础差，只要努力，一步一步地，就会得到进步。为此，我亲自给他补课，同时安排学习委员与他同桌，通过尖子生来带动他。我经常鼓励他多跟别人交往，多做上些他擅长的事，树立信心。我还经常在课堂上提问他，虽然刚开始他回答并不对，但我仍然鼓励他，赞许他。慢慢地，我发现，他变得活跃了，对学习产生了较大的兴趣，愿意跟其他同学讨论问题了。经过半个多学期的观察，他的作业以及测验都有了很大的进步。其实，每一个学生，都有潜力。只要善于发现，勇于挖掘，那么，定能发挥他们的潜力，塑造积极

7、健康向上的孩子。三、爱生如子，真情感化。著名教育学吕型伟说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”爱是教育的生命线，爱心是班主任工作中最重要的话题。要爱生如子，才能和学生交心；要爱生如子，才能赢得学生的喜欢，从而才能更有效地提高教育教学的效果。班主任在教学工作中，要勇敢地把自己的爱无私地奉献给学生们，让他们时时刻刻体会到老师的爱。我班有个思维敏捷的学生。他的父母常年在外地打工，因此他自小就缺少家庭教育，平时个人卫生不检点，不做作业，贪玩等。初次看到聪明而略显邋遢的他时，我感到丝丝的酸楚。经过家访

8、，了解了他的情况后，我决定首先从日常生活上关心他，让他感受到我对他的关心和爱心，建立起师生间感情的桥梁；其次，再从学习上给他予鼓励和帮助，来达到提高他学习成绩的目的