地理（心得）之例谈新课改中地理教学信息的搜集与运用.doc

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1、地理论文之例谈新课改中地理教学信息的搜集与运用一、地理教学信息在新课改中的重要性地理教学信息是学生在地理学习过程中涉及的地理知识信息、地理教学活动信息的总和。地理教学中的信息可分为四大部分：基础信息、隐含信息、外围信息和实践信息。基础信息是指以国家地理教学大纲规定的内容为基础地理知识，各地区或各学校根据自身情况可以加以适当扩充。    隐含信息：在地理教学中，教师有时并不直接将地理信息传送到学生那里，而是通过提供适量的地理原始数据（有待加工的统计数据），将教学需要的信息隐含在这些数据中，这类教学信息就是隐含信

2、息。隐含信息相对学生来说是未加工的，在教师指导下对这些数据进行加工处理，从中获得有用的知识。外围信息是指学生通过非正规教学获得的地理信息。例如，通过在家里看电视、报纸、课外读物，参观博物馆等方式获得的地理知识。如果外围信息正好与基础信息相关，基础信息与外围信息就有了互动的关系，基础信息能帮助学生去理解和接受外围信息，外围信息则有助于学生对基础信息的掌握、运用与拓展。实践与发展信息是指教师与学生通过实践调查或理性思考自我开发创意、归纳和总结的地理信息。例如，通过对权威信息的质疑，提出自己的独到见解，或通过研究性

3、学习等的综合实践活动得出的实践成果。随着地理教学的发展与新课改的深入开展，地理教学信息占有越来越重要的地位，发挥越来越大的作用。首先，地理教学内容中有关人文地理、经济地理、社会发展、环境保护等内容会日益增多。课堂上的教学内容将更加接近学生的实际生活和人类面临的重大问题。比起自然地理部分，这些内容的教学所需信息量会大大增加。    其次，中学教育越来越注重学生的素质教育和能力培养。地理教学在培养学生获取、整理、运用信息能力方面有着得天独厚的优势。而要做到这一点，加大隐含信息和外围信息的运用，促使学生多从地理数据

4、中获取有用信息是一种较好途径。第三，学生获取的外围地理信息所占比重逐渐增大，这是和大众传播媒体与地理信息技术的迅速发展有直接关系。就地理教学来说，学生获取地理知识的渠道已相当广泛。学生的地理知识越来越多地来自于电视新闻、专栏节目、报刊杂志、博物馆、展览馆等。可见，学生外围地理信息的获得，实际上已构成学生地理学习信息环境的一部分。第四，目前的高中新课程改革强调培养学生自主学习、探究学习、研究性学习的能力，这些都是通过学生的实践活动与探究过程中获得的自主开发的实践信息，相信随着新课程改革的深入，这部分信息将成为学

5、生终生受益的最为重要的信息来源。二、如何在新课改中进行地理教学信息的搜集与运用 (一)在课堂教学过程中实现基础信息与外围信息的互动。1、如何充分利用学生拥有的外围信息，去达成教学目标。如上所述，大众传播媒体使学生获取地理知识的信息源日趋多样化，这种变化已经在影响、改变着中学地理课堂教学，并且还会日益扩大。在学生获取的外围地理信息所占比重逐渐增大的情况下，单纯利用教材进行基础信息教学，已不能满足学生对知识的需求。但外围信息渠道是相当芜杂的，而学生学习的时间又相当有限，因此，学生的外围知识往往是多而零碎，缺乏甄选

6、与分类的信息。同时，由于学习习惯、兴趣爱好、学习环境的不同，每个学生所拥有的外围信息也有多寡优劣之分。教师不能指望每个学生在每个基础信息上都有丰富科学的外围信息。在这种情况下，我们要解决的问题是：如何充分利用好教师与学生的外围信息进行基础信息的教学，使地理基础信息因学生拥有的外围信息的加入而变得生动而实用，学生的外围信息因基础信息的引导而变得各归所类，层次分明。从而实现基础信息与外围信息的互动。通过两者的互动，激发学生的探究愿望，使其利用已有的或主动搜集获取的外围信息来对课上内容进行深入探究。由于学生已有的外

7、围信息参差不齐，因此，在课前教师应先调查哪些学生已有了哪些信息，并指导学生如何去围绕基础信息中的一个主题去搜集外围信息。然后对学生已有的和搜集到的外围信息进行精心挑选，与教材基本知识一起纳入教师备课、教学过程中。在教学过程中改变原来的灌输知识的教学模式，设计合理的教学方式，如探究学习与合作学习等，激活学生已有的外围信息。其中最有效的方法就是围绕基础信息和学生已有的外围信息设计问题，以问题为中心组织讨论。例如：新课程必修教材第一课就涉及彗星的知识，由于观测彗星、流星雨等是民间天文观测的常见项目，而美国深度撞击“

8、坦普尔一号”彗星的信息充斥各大传播媒体。因此，对天文感兴趣的学生和稍微注意关注媒体的学生对这一问题都有一定的外围信息，教师可利用学生对天文的兴趣组织学生搜集这方面的信息，并结合对教材的预习提出问题。教师自己也搜集一些与教材有关的外围权威信息，同时向相关学科的教师(如物理、化学、生物等)了解学生已有的相关学科知识，在掌握了学生的已有外围知识的信息后，教师结合教材设计相关探究问题，并精心设计问题提示以激