研课磨课心体会.doc

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1、研课磨课心得体会双岔河镇中学魏春梅研课、磨课，顾名思义，就是研究课，琢磨课，也就是研究和琢磨一节课的主要内容、方法和目的。这次研课、磨课活动，我们学校同学科教师人人都参与备课、上课、评课、议课、再上课的过程中来，对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。对于我这样的青年教师，更是如此，趁着这次研课、磨课活动，我们青年教师得到了更多的展示机会，有更多的机会说出自己在课堂教学中的新想法，有更多的机会去进行课堂教学的创新尝试，有更多机会听到老教师们更加客观、中肯的建议和指导，可以有更多机会学习到老教师们经年累月教育实践中形成的教育教学机智、教学经

2、验和方法。老教师们乐于指导，不藏私，年轻教师敢于创新、关于尝试，给农村语文教育带来了新气象。作为青年教师的我，获益良多首先，我对备课有了更深刻的认识。备课时一定要考虑好课上要指导学生学什么、怎样学。课堂教学的具体环节有哪些，每个环节要做什么，各环节间的衔接、过渡，想好自己怎样才能保持课堂的流畅。其次，对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻再次，在活动中，我的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力都得以提升，教学水平也有了一个质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。在一次次磨的过程中，磨出我与同事们的默契，也磨出了我们

3、教研组团队的理性思维水平的提升，更磨出了我对课的新想法、新认识。教师上课面对的是一个个有着自己独立思维的社会的个体，这些个体使得课堂成为一个“变化”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有许多不可预测因素的课堂，课堂上的每一分钟，都考验着教师的反应和应对能力。“预设”与“生成”之间怎样调整，怎样在尊重学生的个体体验和达成预设教学目标之间达成平衡，需要教师们继续深入的思考和探索。磨课不仅仅只是追求完美的课堂，而是教师专业成长的一种历练，是教师专业水平提升的一个抓手，更是学科教师团体发展的主要平台。让我们，尤其是青年教师在不段的教学研究和打磨中，在磨课中，“

4、磨”出教师把握教材的深度；“磨”出教师合作交流的默契；“磨”出学生主体求知的需求；“磨”出教师创新思维的火花。、只有这样，我们的磨课活动才能在美丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命！