其他(心得)之保持低年级孩子注意力有点难.doc

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1、其他论文之保持低年级孩子注意力有点难  低年级的孩子注意力不稳定,坚持的时间比较短,并且容易受外界的干扰而分散注意力,因此,对于低年级学生的教学我们就只有紧紧抓住课堂上的“黄金10分钟”,千方百计地创设情境,挖空心思地缔造童趣来导入新课,教学例题,目的就是为了牢牢地抓住学生地注意力,好不容易例题讲完了,开始巩固练习了,我们有的变着花样出题,变换不同形式进行校对,其目的也是为了吸引学生地注意力,当然最终目的还是为了提高课堂教学的质量。  学生课堂上注意力不集中会导致教学效果的大大降低,作业错误率明

2、显上升,从而使得家庭作业正确率的下降,致使成绩的下滑。我深深知道吸引学生注意力在课堂教学中意味着什么,我也在不断的摸索着前进,通过两个班的教学对比我发现,学生之间存在个体差异,班与班之间也存在差异,同样一堂课,同样的教材,同一个老师上课,面对不同学生的不同反应,教学效果相差甚远,教师要吸引学生的注意力真的很难。  首先,对于教师来说,要吸引学生的注意力,自己必须先投入到自己创设的情境中,这样才能带领学生傲游情境,这是教师应该做到的。然而,教师的投入与否也取决于学生,当你正投入创设某个情境时,突然

3、有学生举手说:“老师,我想上厕所。”这时,你是让他去还是等你创设完了情境再让他去,你还有兴致继续吗,或者说你还有激情再往下继续吗?“去吧。”老师只能收拾好被破坏的心情继续演绎,正当兴致正浓时,一声“报告”把所有人的注意力包括老师在内全部引向门口,“进来”,就在这两秒钟时间里,学生的注意力将进损失五分之一。当然这不可能每堂课都会上演,而在上课时铅笔盒掉在地上,不时有学生拖动凳子或桌子所发出的声音,都会将老师的辛苦“经营”轻而易举的打败,所以说,吸引低年级学生的注意力难。  其次,学生只对于新鲜的事

4、物感兴趣。记得一年级上学期,我第一次使用ppt进行教学时,学生都很好奇,看着屏幕里例题的动画很是投入,可以说几乎没有人在开小差,因此,教学效果也是可以的。到了下学期,学生就习以为常了,渐渐地使用ppt地优势不明显了。于是,在教学认识人民币时,我用了教学挂图,当我把挂图挂到黑板上时,学生顿时感觉很新鲜,大部分学生都能认真听讲并参与到学习中来。虽然多媒体教学比用教学挂图来的更先进、更直接,可是对于学生来说,却是新鲜的或者说接触的比较少的,然而,它将很快会被习惯,我又得重新换教学手段。所以说,现在的教

5、学确实是老师围着学生团团转,吸引学生的注意力真的很难。  对刚上学的孩子的注意能力不能要求过高,在课堂上,教师一方面通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力;另一方面对注意力集中困难的学生多一些关注,通过适时的提醒帮学生维持注意力;教师还应该结合课堂学习内容组织一些专门的训练注意力的活动,促进学生注意品质的提高。

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