数学（心得）之采取有效方法 构建开放性课堂.doc

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1、数学论文之采取有效方法构建开放性课堂　　新大纲明确指出：教学过程中教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题给学生提供自主探索的机会。参加课改以来，我接受了不少新理念，新方法的熏陶，并在此基础上，至力于探索构建“开放性”课堂的有效方法。以下是我在教学实践中总结的一些做法和体会：　　一。   寻找情感的零距离　　首先，给予孩子尊重与肯定。尊重一词意味着对价值的欣赏，英国著名作家毛敏说：“自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。”从任何角度看，孩子都会各有差异，做老师的应该尊重学生的差异，包括

2、尊重他们的落后。班上的一名优等考差了，都是“不认真”惹的祸。我把这位同学单独找来，他看了自己的试卷先是一愣，接着便抹起眼泪来了。我知道像他这么自信的孩子最在意的是什么。我对他说：“你是一名好同学！这次的成绩是我们俩之间的小秘密，不过你得答应我，把你身边的小马虎赶得远远的。”听到这话，他欣然地冲我猛点头。孩子就像小树需要阳光一样需要肯定，像需要土壤一相需要尊重。不仅优等生需要尊重与肯定，后进生更加需要。　　其次，让孩子得到信任和赏识。在美国有一种自然教学法，只要是孩子乐意做的事，老师的评价永远是“太好了！”而我们中国的孩子从老师口中得到的顶

3、多是“不错”，“很好”。许多老师总担心学生不能按时完成作业，我的作法是相信学生，并让学生有自己追求的目标。在教学计算时，我每堂课后都会出几道计算题让学生“练兵”。我跟学生规定：第一个完成的同学由老师批改，如果全对，就能得到“大姆指”的印章。这个作法一经实施，学生们的积极性一下子被调动起来了，不久后，居然意外地培养出了几名“计算高手”，就连平时的后进生也不甘落后，一连“拿走了”好几个“大姆指”。赏识教育家周弘曾感慨地说：“不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子更聪明。”在全体同学计算的速度和准确率明显提高的事实面前，检查作业已经是多余的了。　

4、　二。   在教学中做到超前断后　　1.培养孩子的超前意识。　　在许多老师的眼里，要求一年级的小同学回家预习功课简直是“天方夜谭”。实际上，并非孩子不想预习，而是他们不知道该怎么预习。我认为要让学生有一个方向，让他们知道预习所要达到的目标。在每堂课结束前，我会交给学生一个数学任务：请你自己试着完成书本XX页上的题目。所布置的内容都是下节课要学的，这个做法有两个好处：一来，孩子为了完成书上的题目，必须先看例题，渐渐地形成习惯，学会自学；二来，为了第二天在课堂上有好的表现，孩子一定会设法弄懂书上的内容，如果遇到难题，他们会找家长帮忙，就算难题

5、一时没法解决，孩子带着疑问进入课堂，学习的效率也能大大提高，预习的目的也就达到了。有的孩子甚至把超前好几课时的习题都做了，我也时常鼓励他们超前学习，跟老师“赛跑”。　　此外，搜集学习信息也是预习的重要内容。新课程的课堂注重开放性，孩子通过上网、查资料书、询问他人等各种途径了解到的信息在课堂上得到集中，为课堂教学提供了广泛的素材，拓宽了每个孩子的知识面，更重要的是在信息的收集过程中，孩子体验到了探索的乐趣，获得了收集和处理信息的能力。在教学《买文具》时，我事先让孩子回去了解有关“人民币”的知识。在交流信息时，学的生的说法真是五花八门：“老师

6、，我知道人民币上有盲点，是给盲人摸的。”；“老师，人民币上面写‘中国人民银行’说明钱是中国人民银行发行的。”；“老师，我会看钱是真钱还是假钱。”当有人说到人民币的面值时，一位同学站起来说：“老师，他说的不对，在第二套人民币中就有三元的纸币。”我一时也不能确定，课后上网查了相关资料，果然有这么一回事，现在的孩子真不简单。　　2.做好课堂学习的断后工作。　　清脆的下课铃声给一堂课画上句号，往往也给学的创造性思维画上了句号。学生在学习新知的过程中会有自己的想法和感受，同时也萌发了对更深层次的探索欲望，但是随着课堂的终了，这些想法和欲望就逐渐消退

7、。因而，做好课堂教学的延伸工作是很重要的。我尝试让学生从一年级开始写数学日记，取得良好的教学效果。　　数学与生活密不可分，可是孩子往往不能有意识地把数学与生活联系起来。数学日记将生活与数学紧密地联系在一起。我让孩子尝试用自己的语言表达学习过程中的想法和感受，记录生活中发现的数学问题，或用自己喜欢的图形、数字等把生活中有关数学的问题记录下来。刚开始，孩子的日记只有两三句话，不过只要他有兴趣写就行。每一篇日记我都精心批阅，写鼓励性评语，从中挑选出较好的作品，进行鼓励，并把它作为范例，对孩子进行写法上的引导。尽管没有作统一要求，班上的每个孩子每

8、周都能至少写一篇数学日记。半个学期下来，孩子观察事物的能力明显提高了。他们的日记里记录下了自己在实践中探索和发现的课本上没有的新知识。一个孩子的日记中写道：“我发现了一件奇怪的事，为什么电风扇