数学（心得）之在数学教学中培养学生的自学能力.doc

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1、数学论文之在数学教学中培养学生的自学能力南昌师范附属实验小学   涂丹娟人们常说：“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用不尽。”这充分说明了教师在数学教学过程中，只停留在给学生传授知识是不够的，更重要的是要教给学生学习方法，让学生能自主学习。有研究表明，少数自学能力强的学生十分热爱学习，即使离开老师的指导，他们仍能坚持学习。因此，培养学生的自学能力是智力竞争时代的迫切要求，也是我们每一位教师的神圣职责。下面我结合我的教学体会与经验，谈谈我是如何在数学教学中培养学生的自学能力的一些看法：一、激发学生学习兴趣，培

2、养学生自学能力要培养学生的数学自学能力，首先要求学生对数学这门功课有浓厚的兴趣。心理学研究表明，学习兴趣对人的学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地获取与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、被动地去接受所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此，要培养学生的自学能力，就必须激发和培养学生的学习兴趣。激发和培养学生的学习兴趣，应当成为教学中随时随地的一项任务。学生的学习兴趣不是与生俱来的，是在一定条件

3、下培养起来的。二、通过指导学生课前预习培养自学能力在讲授每部分知识前有意识地增设自谈、自思、自问、自答、自练、自查等环节，借助独立的、积极主动的学生个体行为，为教师的讲授、集体的讨论做好准备，将全面群体的教学活动建立在独立、主动、个体的教学活动基础之上，这样有利于提高学生的独立学习能力。授课前，教师必须认真钻研教材，针对教学内容的重难点设计一些新颖的预习题让学生预习，使学生在预习过程中逐步掌握自学的方法，形成自学能力。如我在教授长方体和正方体表面积时，根据小学生好奇好动的心理特点，要求学生先做一个长方体的纸盒。同时要

4、学生算出做这样的纸盒要多大纸。学生预习时带着问题去实际操作，通过独立思考、分析，获得感性认识，满足了学生的好奇心理，增强了动手能力。这样学生对要学习的内容预先有一个较为全面的探索过程，也为学习新知识作好铺垫。三、创设自主课堂培养学生自学能力达尔文有一句格言：“最有价值的知识是关于方法的知识。”培养学生的自学能力还必须在教学中改进教法，指导学生学习的方法和策略，使学生逐步掌握正确的思维方法，培养学生的归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等数学能力，逐步掌握学习方法，使学生真正成为学习的主人。1.恰当的课堂学习活动是培养自

5、学能力的重点《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”要实现这些理念，学生首先要有充分的从事数学活动的时间和空间，只有在能够激发学生探索需求的数学学习活动中，学生才能真正体验到什么是探索创造，才能会创造、能创造。如我在教学“除法各部分之间的关系”这节课时，曾采用了两种不同的设计方法：方法一：先出示书中例题的3小题，分别让学生解答，然后让学生根据解答的三道等式：⑴16÷2=8、⑵16÷8=2、⑶2×8=16回答第（2）题求的

6、是除数，第3题求的是被除数，从而得出除法各部分间的关系是：除数=被除数÷商，被除数=商×除数。方法二：先出示16÷2=8、27÷3=9、A÷B=C，让学生把这几道除法算式分别改写成一道乘法算式和一道除法算式，然后让学生猜测除法各部分间可能存在什么关系。部分学生裁出关系后，有的表现出怀疑，我适时激励他们去验证这些关系是否正确，于是学生间有的展开了激烈的讨论，有的陷入了沉思，有的翻开书进行自学。经过一番学习之后，有的用算式进行验证，有的列举出了生活应用题进行验证，有的画图进行了验证。这两种教法的结果对比是，法一课堂气氛平

7、稳，学生学的被动，虽然也积极回答老师的问题，但那是被动的参与，许多学生对除法各部分间的关系理解不透，在运用关系解决问题时表现得不熟练、易出错。法二课堂气氛热烈，学生表现出不同的积极的学习状态，由于关系是自己探索出的，所以在运用关系解决问题时，表现得得心应手，正确率高，课后许多学生都感到成功与自信。上面的例子表明：我们在设计课堂学习活动时不能像方法一那样，注重传统，亦步亦趋，而应该转变观念，像方法二那样，遵循“教师提供学习环境，引导学生提出问题和制定目标，组织学生自主观察、实验、猜测、验证、推理和交流来探索问题，直至解

8、决问题”的模式。这样学生的自主学习能力就会在潜移默化中得到逐步的提高。2.指导探索的方法是培养自学能力的关键让学生拥有点石成金的手指要远比拥有成堆的金子强。教学时，不仅要尽可能给学生充足的探索时空，而且要在方法上给予指导，让每个学生都能熟悉探索问题的一般方法和策略。我在教“圆的面积计算”时，先请学生回忆：怎样推导平行四边形的面积公式？教师根据学