体育（心得）之关于中学体育课中如何培养学生注意力的初步探讨.doc

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1、体育论文之关于中学体育课中如何培养学生注意力的初步探讨关于中学体育课中如何培养学生注意力的初步探讨 摘要：本文是根据学生的心理和生理特点，合理地运用心理现象即注意的规律，在课中探讨如何培养学生的注意力的方法。有利于激发学生的学习热情，对提高教学效果的问题进行一个比较系统化的分析。提出在体育教学中应合理地运用注意力的规律。 关键词：体育课 培养 注意力 教学效果 注意力也就是人们按预定目的在特定的时间把心理活动指向特定对象的能力。分为有意注意，无意注意和有意后注意。近年来，由于部分中学片面地追求升学率，在单方面增加了学生文化课的负担。使大部分学生对体育锻炼不重视，上课的教学效果出

2、现不良的情况，使学生身体素质等方面有所下降。针对这一问题，在课中培养学生的良好的注意力，激发学生求知欲从而提高教学效果，以增强学生锻炼身体的意识，使学生养成良好的体育运动习惯，达到体育教学的目的。 １研究对象与方法1.1研究对象：东莞ⅹⅹ中学初一（1）（3）（5）班学生，年龄12至１4岁。男生65人，女生71人，共136人。实验前三个班的成绩表如下：（随机抽样为对（3）班）表1 实验前成绩 前滚翻后滚翻立定跳远体育论文之关于中学体育课中如何培养学生注意力的初步探讨关于中学体育课中如何培养学生注意力的初步探讨 摘要：本文是根据学生的心理和生理特点，合理地运用心理现象即注意的规律，

3、在课中探讨如何培养学生的注意力的方法。有利于激发学生的学习热情，对提高教学效果的问题进行一个比较系统化的分析。提出在体育教学中应合理地运用注意力的规律。 关键词：体育课 培养 注意力 教学效果 注意力也就是人们按预定目的在特定的时间把心理活动指向特定对象的能力。分为有意注意，无意注意和有意后注意。近年来，由于部分中学片面地追求升学率，在单方面增加了学生文化课的负担。使大部分学生对体育锻炼不重视，上课的教学效果出现不良的情况，使学生身体素质等方面有所下降。针对这一问题，在课中培养学生的良好的注意力，激发学生求知欲从而提高教学效果，以增强学生锻炼身体的意识，使学生养成良好的体育运动

4、习惯，达到体育教学的目的。 １研究对象与方法1.1研究对象：东莞ⅹⅹ中学初一（1）（3）（5）班学生，年龄12至１4岁。男生65人，女生71人，共136人。实验前三个班的成绩表如下：（随机抽样为对（3）班）表1 实验前成绩 前滚翻后滚翻立定跳远50米跑男女男女男女男女实验组（3班）8.4±0.68.0±0.58.3±0.48.1±0.32.13±0.251.95±0.357″48±0.358″6±0.5对照组（1班）7.6±0.77.4±0.67.5±0.67.6±0.32.05±0.131.9±0.288″25±0.458″7±0.55对照组（5班）7.3±0.57.5±0.

5、47.2±0.47.3±0.52.0±0.211.9±0328″20±0.58″5±0.44T        P                1.2研究方法　本课题用教学实验法、观察法、调查访问法、文献资料法。 2结果与分析2.1体育教学中培养学生注意力的理论依据中学生从年龄上正处在青春时期，正是身体发育较快、神经系统的功能发达，灵活性较大思维活动由具体形象思维向比较抽象逻辑思维发展，但形象思维仍占很大比重。他们性格广泛、活泼、好动，得这此生理和心理特点，他们的注意力往往是不稳定的。条件的变化较容易引起主观意志即注意力的转移。并且在这个时期学生的无意注意是自然流露的，面且往往

6、和刺激性的性质、强度有关；而有意注意则往往需要提醒，有时甚至需要强制。因此在体育教学中，应根据学生的年龄特点和注意的类别不同，合理利用注意规律培养和发展学生的注意力，为体育教学服务。2.2培养学生的有意注意力的方法与手段有意注意是预定的目的，必要时还需要意志努力的注意，这种注意是一种主动的服从于当前一定任务的，并且受人的意识所支配。学生在体育课中要掌握体育的基本知识、技术、技能，其实质是一种艰苦的体力和脑力劳动。如果只凭举和无意注意去学习是远远不够的，还要求学生去注意那些虽然不太感兴趣，但又必须要掌握的知识和技术，这就需要发展和培养学生的有意注意。教学中可以从以下几个方面去发展

7、和培养学生的有意注意：2.2.1必须使学生明确学习班的目的和任务在体育教学中教师要给学生提出明确的学习目的和任务，教育学生把学习目的与社会主义建设事业的远大目标统一起来，使学生充分认识到锻炼身体对学习和工作的重要意义和作用，促使学生有目的地进行练习。教师在课中要阐明每一动作，技能的明显价值，引起学生用意志和毅力去克服困难，把注意力集中到学习中来。提问法，教师提出问题时，学生必须高度集中注意力。采用该方法应注意：提出的问题要清楚；问题不宜太难也不宜太简单；学生回答结束后，教师应立即进行归纳或评