英语（心得）之浅谈英语课程资源的开发.doc

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1、英语论文之浅谈英语课程资源的开发　　摘要：新颁《英语课程标准》要求开发课程资源，利用英语报刊开发教学资源是时代发展需要。本文就如何利用英语报刊开发课程资源进行了初步的探索。　　关键词：课程资源 英语报刊 方法与措施　　英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同的形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言的运用，因此，在英语教学中，除合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像、报刊杂志等等。现在我将谈谈有关英语报刊资源的开发。　　一、开发英语报刊教学资源的重要性。   .　　1、开发英语报刊教学资源是时代发展

2、的需要。   .　　阅读英语报刊是了解、熟悉国际社会的最基本途径，是人们获得信息的一个重要手段，也是培养学生英语综合能力的一个重要手段。如今，我国加入WTO和成功申办奥运会，标志着我国融入国际信息化和经济全球化的世界潮流。在这样的时代背景下，如何更加有效的利用英语报刊，把这种值得利用、与时俱进的信息资源引进英语教学，培养和训练中学生英语报刊阅读能力显得尤为重要。　　2、英语报刊给英语教学带来更大的空间　　由于固定教材相对稳定，篇章、词汇数量有限，内容也存在滞后性。而语言是不断发展的，尤其在知识爆炸的今天，新词语源源不断地出现，一些新词、新短语，最新英语表达法最早在报刊

3、上出现、运用和普及。仅凭教材，学生难以达到大量输入语言信息的目的，难以及时掌握适应生活发展需求的新词汇和语法现象。而英语报刊作为一种信息载体，集学习、娱乐和信息吸收于一体，具有语言地道真实、内容新颖、容量大、趣味性和时效性强、紧跟时代步伐、贴近现实生活、适宜不同层次的英语学习者阅读等特点。所以开发英语报刊这一课程资源给英语教学带来了更大的空间。　　二、如何科学地开发英语报刊这一课程资源。　　1、开发英语报刊这一课程资源首先要求教师要更新观念，转变角色。把课堂还给学生，相信学生。建立和谐的师生关系，设计开放的教学内容。在教学英语报刊过程中，教师更多的是起着指导、引导、帮

4、助、指挥和调控的作用。　　2、科学处理报刊内容。　　（1）、增加、扩展内容：报刊每一期都介绍一些学生们崇拜的歌星、体育明星、电影明星们的生活内容，教师上网下载有关的歌曲，电影片段等等，上课之前放歌曲和电影片段来warming-up。学习“Yao'sNBAadventure” “Shaq'snew team.”等体育明星时，要求学生讨论姚明、奥尼尔他们的近况和战绩，学生们会说出很多有关这方面的东西，大大地扩展了原来的内容。在学news的过程中，教师可以用英语讲述最近发生的国内外事件，以增进学生了解世界的兴趣，比如学习一些新闻热点问题伊拉克、海啸、地震、奥运会等。还有关于

5、世界一些政要人物如：Arafat，Schroeder等，下载一些有关他们的图片，使教学更加具有趣味性和实效性。同时他们也会根据了解的一些信息，增加更多的内容。学习“Yourwalletunderattack.‘这篇文章时要求学生说出看到、听到的一些广告词（英汉皆可）如： ”Justdoit!“”Nothingisimpossible!“”IchooseIlike!“等拓宽话题，增长知识。。这样能够激发学生积极参与教学活动的兴趣，提高课堂教学的节奏和密度。报刊上经常有介绍美国最新的动画片如： ”Spongeherohelpsking“,”Garfieldthemovie

6、“等，播放这些影片及片段，使学生更好地了解详细的内容，优化课堂教学。　　（2）、删减内容：有些是科普类话题，如：”Wanttocolouryourteeth“，”Futurearrivestoday'“Awindowontheworld”，“They'resmallbutveryimportant”。等要求学生经过查资料、思考、讨论和总结才能完成的，可以让学生将这一问题作为课后的研究性课题。一些又短又简单的文章，让学生自己课后去阅读，课堂上不必一一学习。　　3、英语报刊的教学实践。　　（1）、泛读。先skimthetitles，标题是新闻内容的集中概括和体现，一个精彩

7、的标题本身就是一则短新闻。标题往往极为精练、醒目、形象，能够激发读者的阅读兴趣。通过标题选择各种各样的话题比如：“news”“sports”，“history”，“cu1ture”，“knowledge”，“society”等等。然后由学生根据各自的兴趣，生活经验、语言运用能力，自主地选择不同的报纸版块自由地选一些自己喜欢的篇章进行泛读。学生通过自主泛读后在各小组或班级内交流阅读内容，发表观点和看法。师生共同确定精读内容。　　（2）、精读。教师根据精读内容布置任务型教学。通过精读学生熟悉文章的文体结构、时态和词的功能，理解、审视和鉴赏文章的语言、结构