4、基础,后者是前者的延伸和发展,在实际教学中,学生写的能力需要一个从不会写到会写的过程,这需要教师的正确引导的过程,需要学生把学过的知识吸收,归纳,总结,升华,提高,转化的过程,在这个过程中,需要教师耐心辅导,必须给学生锻炼的机会。学生在英文写作中出现的问题1)死记硬背,不求甚解,和尚念经,有口无心,就像一个笑话,3乘以7等于多少?我不管三七二十一,写了28.我曾经问七年级的学生,What’ your name ?是什么意思,他说,What’s是你叫, your name是什么名字。2)汉语式英语写作。不会用英语思维,在英语课堂上,学习英语离不开母语
5、。3)英语写作练习少,在日常生活中英语运用少。4)在实际练习中,名词单复数不分,时态不会运用,非谓语动词的运用没有掌握,基本句式没有掌握。学生在练习时,经常出现这样的错误,He is doctor. He prefer dog to cat. It take me three day to finish read this book.My method is pull his crop out.There are many car run in the street.5)英语写作无话可写,不会根据图片提示展开写句子,三句
7、写,还要检查落实。6)教师定期让学生写历史小故事,成语,如:刻舟求剑,亡羊补牢,曹冲称象,守株待兔,让学生平时注意收集药品广告,产品说明书,放开学生的手脚,让学生大胆去写,发现问题,及时解决。我让学生写一篇有关镜子的小故事,大部分学生虽然在语法上犯了一些错误,但是学生的思维活跃,One day, a farmer was his way to work, he saw a bright thing, he picked itup. He took it home and 下面写的各不相同,叫你佩服学生的想象力,有的是这样写的想突出农夫妻子善良,h